部编版一年级上册10.大还是小公开课教案优质课教学设计公开课教案教学设计(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上一年级上册语文是大还是小教学设计教学目标：1、会认11个生字，会写3个生字。掌握3种偏旁“彳、亠、忄”。2、能够正确、流利地朗读课文，读准字音。3、学会正视自己，知道什么时候自己很大，什么时候自己又很小。教学重、难点：1、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。2、正确、流利地朗读课文，读准字音。学情分析：学生掌握一定二类字记忆方法，但仍需加强训练。教学准备：课件教 法：情境导入法、朗读法、示范法。学 法：练读法教学课时：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，引出课题，启发质疑1出示字卡“大”。师：同学们，请大声地读这个字。(生读：大)师：上课时，回答问题的声音要大。你知道和它意思相反的字是什么吗？(生答：小)2出示字卡“小”。师：请小声地读这个字。(生读：小)上课时，回答问题声音不能太小，否则别人就听不到了。老师要看看这节课谁的表现最棒。(同时出示字卡“大小”)现在，我们一起来读