第五章 幼儿园课程的编制第二节 幼儿园课程的目标第二节 课程的目标一、什么是课程目标和幼儿园课程目标n 简单地说，课程目标就是我们对课程的最终结果的一种追求。n 幼儿园课程目标，是幼教工作者对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期。所谓预期，是指在课程没有实施之前，我们对于通过课程希望儿童达到一种什么样的发展的期盼。它是幼儿园课程的“ 指南针” 和“ 方向盘” 。n 在课程中，目标处于核心位置：它既是课程设计的起点，也是它的终点；既是选择课程内容、课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。因此，课程设计的第一步，也是非常关键的一步，就是确定课程目标。一、课程目标的来源和依据n 儿童发展、社会要求以及人类知识是制定课程目标的依据，同时也是课程目标的“ 来源” 。因此，要科学地制定幼儿园的课程目标，就必须研究儿童发展、社会要求以及人类知识，从这三个方面的研究信息中寻求支持。幼儿园课程目标确定过程示意图可能性目标社会儿童学习内容教育哲学学习心理学适当性目标二、幼儿园课程目标的层次和结构n 层次：幼儿园教育总目标（课程总目标）n 课程领域目标n 年龄阶段（学年）目标n 单元目标（时间单元
