第三章 幼儿语言教育的途径和方法一、日常生活和游戏中语言交往 1.在日常交往中引导幼儿学习语言2.通过专题活动发展幼儿语言3.通过区域活动指导幼儿的交往语言4.通过语言游戏发展幼儿语言二、集体语言教育活动三、其它领域教育活动中的随机语言教育二、专门语言教育活动的类型1.谈话活动2.讲述活动3.语言教学游戏4.文学活动5.早期阅读写教案 备课的直接产物和表现形式是课时计划(教案) 写课时计划是教师备课的结晶,是进行教学的依据，课时计划的执行，使我们每一堂课都有明确的目的性；使我们能科学地、精密地分配课堂的每一分钟时间课时计划(教案)一般包括如下内容一、活动(教学)名称、内容（年龄班）二、活动背景（设计意图）三、活动目标（布鲁姆的三维目标）活动重、难点四、活动准备五、活动方法六、活动过程七、活动延伸八、活动评价与反思 一、活动（教学）名称、内容（年龄班）例如：语言故事小猫钓鱼（中班） 二、设计意图 1.包括幼儿分析（年龄、时代、地域特点，已有的经验和兴趣需要） 2.教学内容分析（来源、作用、与幼儿的兴趣和需要关系） 例如中班语言散文诗 秋天的颜色 教材分析 秋天是色彩缤纷的，蓝天白云，黄草
