1、1一、选择题1、高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。要满足个性的发展需要，高中英语课程就必须具有_。A、可读性 B、可选择性 C、可规划性 D、可发展性 2、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及学生在学习过程中表现出的_。 A、合作精神 B、自信心 C、学习兴趣 D、情感、态度和价值观 3、根据新课程标准，语言知识目标的要求，达到 9 级标准的学生应学会使用_左右的单词。A、3300 B、2400 C、4500 D、55004、高中英语课程目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别，其中_ 级是高中阶段必须达到的级别要求A、6
2、 级 B、7 级 C、8 级 D、9 级5、高中英语课程采取_的课程设置模式A、必修课 B、选修课 C、必修课与选修课相结合 D、自修课6. 英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等，其中_是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或结果的策略。A、 认知策略 B、 调控策略 C、 交际策略 D、 资源策略7.英语阅读教学的目的是：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中_的能力。A、分析问题 B、处理问题 C、获取和处理信息 D、快速阅读8、英语教学中，必须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展，以体现课程的时代性，增强教与学的_和灵活性。A、 稳定性 B、
3、连续性 C、策略性 D、开放性 9. 高中英语标准明确指出，五个方面的课程目标都围绕一个核心目标，即 _。 A、综合语言交际能力 B、综合语言技能 C、综合语言运用能力 D、用语言做事的能力 10. 下面不是教材编写原则的是_。A、 时代性原则 B、 发展性和拓展性原则 C、科学性原则 D、 创造性原则11.高中英语每个模块学习时间约为_学时，修完一个模块达到规定要求即可获得_学分。2A、 36 ；2 B、 28； 2 C、 32； 4 D、36； 412.学业水平考试以课程标准中的_目标作为考试的基本要求。A、8 级 B、9 级 C、7 级 D、6 级13.高一年级教学的基本要求是“抓好初高
4、中衔接；坚持_，实施分层次教学” 。A、以生为本 B、教材为本 C、 低重心运行 D、高标准要求14. 每个年级都要制订_教学规划，要在开学时制定详细的学期教学计划，具体到每一周甚至每一天，并做到计划上墙。A、每日 B、三年 C、学期 D、学年15. _和综合实践活动是课堂教学的延伸、深化，与课堂教学互为补充。A、英语课外活动 B、英语角 C、课外阅读 D、英语竞赛二、填空题1.高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确_ 的目的，发展自主学习和_学习的能力，形成有效的_策略；培养学生的综合语言运用能力。2. 综合语言运用能力的形成建立在语言技能、_、情感态度、学习
5、策略和_等素养整合发展的基础上。 3. 英语教学的原则要求：英语教学要面向全体学生，为学生_奠定共同基础；教师要不断提高_水平，与新课程同步发展。4.英语教师不仅要加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成_能力，还要利用_，拓宽学习和运用英语的渠道。5. _ 通常以一个文件夹的形式收藏学生具有代表性的学习成果和反思报告，是展示每一个学生在学习过程中所做的努力、所取得的进步和反映其学习成果的一个集合体。7.英语试题的命制重视“_、 _”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力。8. 英语试题的命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的_度和_难度。9. 英语听力试题要求考生能
6、听懂所熟悉话题的简短_和对话，理解_和要义，理解说话者的意图、_。10. 英语试题考试采用_笔试形式，只有英语及相关专业考生增加_。11.根据模块教学评价，模块考试分为两部分，即_和_。12. 学业水平考试一般采用书面作答、_的方式。313.学业水平考试的试题形式有：_、完形填空、阅读理解、_。15.处理好课堂教学中讲与练的关系，讲要突出重点，做到“_” 、“_”、 “三个到位” 。16. 新课程教学评价正从关注_ 向_转变，将教师的教学行为纳入了课堂教学评价中，广大教师要适应这一变化，不断提高自己的教学素质和教学能力，全面提升自己的教学水平。17. 高效课堂教学是指班级授课在单位时间内_、_
7、的完成教学任务，促进学生获得高效发展。18. 教科书的创新设计，打破了传统的教学模式，为师生创造性地开展教学活动奠定了基础。教师应在深入钻研_和教科书的前提下，把握教材结构，掌握每一个栏目的教学要求，确定_、难点。19. 教学目标的制定应符合学生的年龄特征及认知规律，体现_和渐进性，既不可人为地降低要求，更不能片面地“_” 。20. 高中新课程教学要坚定不移地贯彻“自主探究、学案导学”的教学路子以及我市高中外语课堂教学策略 以_ ，以学定教，以发展学生的综合语言运用能力为核心，以语言知识的综合运用和思维训练为主线，以_为根本。力求让学生“自觉学习，主动学习，积极运用，自主提高” 。4答案一、1
8、.B 2. D 3. C 4.B 5.C 6.B 7.C 8. D 9. C 10. D 11.A 12.C 13.C 14.B 15.A 二、1.英语学习 合作 英语学习 2.语言知识 文化意识 3.终身发展 专业化4.自主学习 现代教育技术5.学习档案夹7.新材料 新情景 8. 区分 适当的9.独白 主旨 观点和态度10.闭卷 口试 11.口语测试 书面测试 12.闭卷考试 13. 听力测试 阅读表达和写作 15.三不讲 三必讲16. 教师的“教” 关注学生的“学” 17. 高效率 高质量18. 课程标准 教学重点19. 层次性 一步定位到高考20. 学生为主体 提高能力51. 课程标准在
9、界定高中英语课程的性质时指出：“语言是人类最重要的_和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。“也就是说，语言具有工具性和_的双重特征。2. 课程标准 除了设置语言知识、 _等语言目标外，还设置了一些非语言目标，如情感态度目标、文化意识和_目标。3. 高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括 _、词汇、语法、_和话题等五个方面的内容。4. 课程目标中的文化意识目标包括：文化知识、文化理解和_意识和能力。5. 英语课程的评价体系提倡形成性评价与终结性评价相结合，即关注结果，又关注过程，以_为主；定性评价与定量评价相结合，以 _为主；他评与自评相结合，以_为主；综合性评价和单项评价相结合，以
10、综合性评价为主。6. 在八级语言知识目标中对词汇的要求提出了“ 学会使用_个左右的单词和_个习惯用语或固定搭配“。7. 高中英语课程结构中选修课程分为两个系列。系列 I 的课程是在必修课程模块 1-5的基础上_开设的课程。系列 II 的课程为_课程。8. 课程标准 在情感态度的目标描述中指出 “在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为_, 以使他们树立较强的 _，形成克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。“9. 课程标准 在语言技能教学建议中，提出了口语技能教学的教学目的是 “提高说的准确性、_、流利性和连贯性，增强_。“10. 教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作
11、用。例如，评价是否促进了学生的自主性的发展和自信心的建立？评价是否反映 了学生的 _？评价是否反映了学生学习中的问题和不足？评价是否反映了教师教学中的_？1 思维 人文性2 语言技能 学习策略3 语音 功能4 跨文化交际5 形成性评价 定性评价 自评6 3300 400-5007 顺序 任意选修8 稳定的学习动机 自信心9 得体性 语感10.学习成就 成功与不足61、高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。要满足个性的发展需要，高中英语课程就必须具有 （ ） A. 可读性 B.可选择性 C.可规划性 D.可发展性 2、不属于任务型语言教学应遵循的原则是 （ ） A.脚手架原则 B.在做
12、中学 C.言语、情境真实性原则 D.抛锚原则 3、新的评价机制要在评价学生的综合语言运用能力的同时，有效地评价学生在学习过程中表现出的（ ） A.合作精神 B.自信心 C.学习兴趣 D.情感、态度和价值观 4、高中英语课程的设计的基本单元是 （ ） A. 话题 B.模块 C.功能 D.课文 5、学生能把注意力集中到主要的、重要的学习内容和学习活动上，而忽略那些非重要的内容和与目标无关且有干扰的活动，这种学习策略叫 （ ） A. 选择性注意策略 B.注意集中策略C.心理倾向策略 D.关注策略 6、课程目标的五个方面 （ ） A. 有主次之分 B.有先后顺序之分 C.同等重要 D.有重要性差异 7
13、、本次基础教育改革的一个重要任务是使基础教育阶段各学科的课程目标 （ ）A.具体化、多样化 B.具体化、标准化 C.多样化、标准化 D.现实化、多样化 8、高中英语标准明确指出，五个方面的课程目标都围绕一个核心目标，即 （ ） A.综合语言交际能力 B.综合语言技能 C.综合语言运用能力 D.用语言做事的能力 79、高中的语音教学要求学生能够结合人物、情景、场合、文化等各方面的因素去理解语音、（ ） A. 韵律 B.音节 C.节拍 D.语调 10、评价要关注学习者的发展、关注过程、关注与与教学的协调配合和关注 （ ） A.语言应用 B.语言知识 C.语言技能 D.语言意义 11、英语教学中，必
14、须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展，以体现课程的时代性，增强教与学的灵活性和 （ ） A. 稳定性 B.连续性 C.策略性 D.开放性 12、要求学生使用已掌握的知识去完成各种各样的任务，这些任务能显示出学生所知道的知识和可以做事的能力，这种评价方式即是 （ ） A. 语言能力评估 B.学习能力评估 C.语言知识表现评估 D.语言行为表现评估 13、语法教学的目的是语用，是为了提高学生的 （ ） A.理解能力 B.交际能力 C.运用能力 D.表现能力 答案 B D D B A C C（统一性与多样性）C D A D D B81.高中英语课程的目标是以义务教育_的目标为基础，共有
15、_级别（_）的目标要求其中_是高中阶段必须达到的级别要求，_是为愿意进一步提高英语综合语言运用?能力的高中学生设计的目标。2.高中英语必修课程共_学分，按模块_顺序开设。每个模块_学分，_学时。学生修满_必修学分，即达到英语学科的毕业要求。3.综合语言运用能力的形成建立在_，_，_，_，和_等素养整合发展的基础上。二判断题：请判断以下观点和说法是否符 合课程标准的精神1.听力测试应注重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题和语法知识题做为考试内容。 （ ）2.英语教材要以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。在满足课程标准基本要求的前提下，教材内容应尽可能灵活多
16、样，满足不同学生的需要。 （ ）3.教师对教材进行补充或取舍时，不必考虑是否影响教材的完整性和系统，而且必须与学生一起协商补充或舍取哪些内容。 （ ）4.学习档案夹的评价是对学生整体学习水平和学习能力的综合性评价，应注重学生自主学习意识形成和创造性思维能力的发展，而不必关注档案夹的外观设计、组织结构和内容的完整性。 （ ）5.选修课的设计与实施必须从学校实际出发，要综合考虑社会发展的要求，而不是学生的学习愿望或者学校条件，应逐步开设和完善。 （ ）9填空：1. 一至五级，四个，六级至九级，七级，八级和九级2. 10 个，15，2 个，36，10 分3. 语言知识，语言技能，学习策略，文化意识，
17、情感态度判断：1-5 TTFFF选择题1、高中英语新课改的指导思想是：（ ） A、马克思主义 B、毛泽东思想 C、科学发展观 D、以素质教育为目标，以学生的发展为本 2、高中英语新课改的基本目标是：（ ） A、逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。B、能听懂有关部门熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告。 C、能就国内外普遍关心的问题用英语交谈，表明自己的态度和观点。 D、在用英语与各国人士进行交谈。 3高中英语课程的总目标-综合语言运用能力的形成建立在语言 技能、语言知识、情感态度、 （ ）等素养整合发展的基础上。 A、学习策略和文化意识 B、价值观和文化意识 C、学习策略和价值观 D、学习能力
18、和文化意识 4. 高中英语课程按水平分为（ ） A、五、六、七、八、四个等级 B、六、七、八、九四个等级 C、七、八、九、十四个等级 D、八、九、十、十一四个等级5. 情感态度指（ ）等影响学生学习过程和学习效果的相关因素， 以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。 A、在学习中较强的合作精神 B、爱国主义意识和国际视野 C、兴趣、动机、自信、意志和合作精神 D、克服困难的意志，与他人合作，和谐与健康向上的品格6. 新课程标准中学习策略可分为哪几类？（ ） A、认知策略，调控策略，交际策略和资源策略。 B、认知策略，语言策略，交际策略和资源策略。 C、认知策略，调控策略，交际策略和社会策
19、略。 D、认知策略，调控策略，合作策略和资源策略。7.下列选项中不属于教学活动类型的是：（ ） A、调查和采访活动 B、即兴发言与讨论 C、合作学习活动 D、规划文章结构 8. 英语课程的评价体系主要要体现（ ） A、学生学习的效果。 B、评价主体的多元化和10评价形式的多样化。 C、学生综合语言运用能力的发展过程。 D、适合学生自己的评价方式。9. 英语课程资源包括英语教材以及（ ） A、利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。 B、所有学习材料和辅助设施 C、各种形式的网络资源、报刊杂志 D、各种形式的网络资源、报刊杂志 10. 教材编写原则包括时代性原则、基础性与选择性
20、相结合的原则、 发展性和拓展性原则、科学性原则以及（ ） 。 A、有效性原则 B、实际性原则 C、思想性原则 D、能效性原则 二、判断题1、 高中英语课程分为必修课程和选修课程两大类。 （ ）2.、语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、 读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。 （ ） 3、 “能在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感 等” 是七级语言技能中多“说”的描述。 （ ） 4、交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交 际效果而采取的各种策略。 （ ） 5、语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，文化主要指英语国家的 历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、 得分高低等。 （ ） 6、综合语言运用能力目标描述中七级目标要求学生有明确和持续的 学习动机及自主学习意识。 （ ）答案 一、DAABC ADBAC 二、
