精选优质文档-倾情为你奉上不是无情，而是无知未成年人思想道德建设 王梦雯就道德教育来说，学生的道德品质包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，也就是说只有学生“知、情、意、行”协调一致的时候，某种道德品质才稳定显现出来。然而对于小学生道德教育来说，则更重视道德认识在道德情感和道德行为表现中的作用。一次，市里组织了“为贫困地区孩子献爱心，温暖过冬”的捐款活动。可是最后班里有十几个学生都没有捐款。看到这样的结果，我心里特别难受，本以为平时对学生进行的思想道德教育已经足够了，但事实却让我不断反思：为什么现在的孩子这么自私？小小的年纪就没有爱心的萌动吗？为此我专门进行了一次主题班会。告诉他们：尽管献爱心不能用金钱的多少来衡量，但献爱心是有温度的，也更是有重量的。想起当我们生活在物质丰富的大都市，穿着暖和、漂亮的棉衣，坐在明亮温暖的教室里，而此时还有许多小朋友穿着单薄的衣服，坐在四处漏风的教室里去实现他们的理想。我说，你们是学生，都是消费者，自己不会赚钱所以捐款能力有限，但是捐款多少和捐与不捐是有本质区别的。你不愿捐说明你不愿献爱心，你不愿献爱心不是因
