本文格式为Word版，下载可任意编辑观察区域：美工区活动观察记录表 幼儿园美工区观察记录篇一 力量进展与爱好点： 留意力始终集中在老师身上，目光跟着老师走。情愿参与，能够根据老师的要求嬉戏。喜爱参与嬉戏，能够达到老师要求。喜爱参与嬉戏，能基本达到老师要求。 分析反思： 美工区在教室外面的走廊上，因此老师需要在教室及外面巡回指导。整个区域活动的时间，豪豪都没有好好地参加嬉戏，他心绪不宁，目光始终跟着老师移动，根本没有把留意力放在美工区的材料上，只是将材料放在自己跟前。当老师走进教室时，他就会将整个身体都探过来，将脖子伸得长长的，看着老师，生怕老师在他的视线里面消逝。当老师走到他身边时，他就会拿起面前的操作材料，有一下，没一下地玩着。豪豪是一个特别没有平安感的孩子，他的目光始终都离不开老师。假如看不到老师，他就会大声哭喊。因此，他看似在参加区域嬉戏，但其实心思基本没在上面，这是典型的缺乏平安感的表现。训练建议：我觉得豪豪会消失这样的问题主要是由于依靠性的体现及区域材料的不适切性。首先，要让豪豪多与四周的小伴侣沟通、沟通，也可以请四周的小伴侣主动
