陈加学前教育心理学幼儿教师心理第二章 学习目标了解幼儿教师的能力结构、角色和职业压力，理解幼儿教师的人格特点；理解师幼互动的基本概念、影响因素及教师的心理应激成因及对策；理解教师情绪劳动的概念及其特点、教师专业成长及其过程、新手教师与专家教师的区别。主要内容第一节第二节第三节幼儿教师心理素质概述幼儿教师的情绪劳动师幼互动与幼儿教师心理第四节幼儿教师的专业成长与培养一教师的人格特征二 幼儿教师的角色三第一节 幼儿教师心理素质概述幼儿教师的能力结构（一）教师能力的含义 教师能力是在教育教学活动中形成并表现出来的、直接影响教育教学活动的成效和质量，决定教育教学活动的实施与完成的某些能力的结合。 教师能力是在教育教学活动中表现出来的、直接或间接影响教育教学活动的质量和完成情况的个性心理特征。 教师能力是教师符合教育教学活动要求，影响教育活动效率的个性心理特征的综合能力。 教师能力是多种能力的合理整合和特殊发展，是在实践中发展起来的、反映教师职业活动要求的能力体系。（一）教师能力的含义 幼儿教师能力是幼儿教师在教育教学活动中形成并表现出来的、直接或间接影响教育教学活动的成效和质量，决定教育教学活
