1、2015-2016 学年度四年级品德与社会教学指导意见一、教材分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。本教材以儿童社会生活为主线，在上册相应编制了“我们在一起”、“成长不烦恼”、“我是一个消费者”三个单元；在下册编制了“我能
2、为你做什么”、“我的家乡在变化”、“我与外界的联系”三个单元；全书 23 课(上册 12 课，下册 11 课)，每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。一般每课建议安排 2课时，一册书安排 33 课时左右，留出一定课时给学校和教师安排相应的地方课程及相关活动使用。品德与社会四年级( 上、下册)教材体系结构上册 下册单元 课名 课时 单元 课名 课时1、我们的合作 2 1、在公共汽车上 22、真正的友谊 2 2、想想他们的难处 33、为你高兴,与你分担 2 3、生死不离 2第一单元我们在一起4、面对欺负和威胁 2第一单元我能为你做什么 4、伸出我的手 25、我要攀登 2 5、绿色小卫士 46、
3、抄袭害了谁 3 6、我们的民风民俗 2第二单元成长7、我们和诚信在一 3第二单元我的家乡在 7、家乡的变化 2起不烦恼8、擦亮眼睛 3变化9、逛商场 3 8、怎样达到目的地 210、衣食的来源 3 9、媒体连着我和你 311、塑料与我们的生活 310、办一张自己的报纸2第三单元聪明的消费者 12、从一滴水说起4第三单元我与外界的联系11、怎样和他联系 2二、教学建议品德与社会课程标准中指出：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现。根据四年级学生的身心特点，教师要创设学生乐于接受的学习情境，为学生的自主学习和发展提供充分的空间，让学生在活动中探
4、究，在探究中发现和解决问题。1、以教学目标为第一要素。品德与社会课程标准中指出：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应全面把握目标，通过多种活动整体地实现课程目标。不过，教师在忙于设计活动时，万不可淡化目标意识。不管怎样的教学设计，目标始终是中心。努力寻求教学目标与学生内在道德需要的最佳切入点，设计出适合四年级学生的活动方案，增强教学活动的针对性和有效性。2、以生活为起点和归宿。 品德课程理念是：课程源于生活，生活是第一性的。“回归生活”就是回到这个本源中去。课本中的大部分案例都来自生活中，我们以杜威“教育即生活”的理念为指导，学习课程标准倡导的“通过学习者自身
5、的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德”，选取学生生活中的鲜活材料，尽力拉近教学内容与学生的距离。在活动内容、活动形式等方面贴近学生的生活，再现生活情景，让学生进行切实的情感体验，自觉提升对社会生活的认识和感悟。3、以主体发展为根本。学生是学习的主体。新课程提倡的自主学习，是在教学条件下学生主动参与到学习过程中的学习，是对学生主体性的强调。品德与社会基本理念之三是“教育的基础性和有效性是课程的追求。”有效的教育必须从儿童发展的现实和可能出发，让学生在活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。可以说，没有个体的亲身经历和主观体验，就不可能有学生品德与社会性的发展。为了提高获得的自主性，教学设
6、计中力求让学生获得大量自主活动的时间，让学生在活动中主动说、主动议、主动练、主动评，获得主体的发展。 4、融课内与课外为一体。 品德教学活动中任何一个层面的活动都不是孤立的，它是一个相互促进，有机结合的整体。例如，课前调查是为了帮助学生在课堂上唤醒生活经验，课后延伸活动是为了使课堂上形成的情感体验内化为一种生活态度，培养学生参与社会的能力。为了让学生的品德形成和发展更好地在社会中实现，就得融课内与课外为一体。我们应突破综合课程中各学科的“分水岭”，将品德课与综合实践活动、校本课程、少先队教育活动结为联盟，加以整合，这样不仅可以改变品德课程孤军奋战的局面，还可以让学生更好地融入生活和社会。三、教
7、学进度 第一学期周次 日 期 教学内容和课时安排 备注1 9.19.5 1.我们的合作 (2 课时) 9 月 1 日上课2 9.69.12 2.真正的友谊（1 课时）3 9.139.192.真正的友谊（1 课时）3.为你高兴，与你分担(1 课时)4 9.209.263.为你高兴，与你分担(1 课时)4.面对欺负和威胁(1 课时)中秋节放假5 9.2710.3 国庆节放假6 10.510.10 4.面对欺负和威胁(1 课时) 国庆节放假7 10.1110.17 5.我要攀登(2 课时)8 10.18-10.24 机动：校本课程（1 课时）6.抄袭害了谁（1 课时）9 10.25-10.31 6.
8、抄袭害了谁（2 课时）10 11.1-11.77.我们和诚信在一起(1 课时)校本课程（1）11 11.8-11.14 7.我们和诚信在一起（2 课时） 期中考试12 11.15-11.21 8.擦亮眼睛（2 课时）13 11.22-11.288.擦亮眼睛(1 课时)9.逛商场(1 课时)14 11.29-12.5 9.逛商场（2 课时）15 12.6-12.12 10.衣食的来源（2 课时）16 12.13-12.1910.衣食的来源(1 课时)机动：校本课程（1 课时）17 12.20-12.26 11.塑料与我们的生活(2 课时)18 12.27-1.211.塑料与我们的生活（1 课时）
9、元旦放假19 1.3-1.9 12.从一滴水说起(2 课时)20 1.10-1.1621 1.17-1.23期末复习与考查1 月 23 日放寒假第二学期周次 日 期 教学内容和课时安排 备注1 2.22-2.27 1、在公共汽车上(2 课时) 2 月 22 日上课2 2.28-3.5 2、想想他们的难处(2 课时)3 3.6-3.122、想想他们的难处(1 课时)3、生死不离（1 课时)4 3.13-3.193、生死不离（1 课时)4、伸出我的手（1 课时）5 3.20-3.26 4、伸出我的手（1 课时）机动：校本课程(1 课时)6 3.27-4.2 5、绿色小卫士（2 课时）7 4.3-4
10、.9 5、绿色小卫士（2 课时） 清明节放假8 4.10-4.16 6、我们的民风民俗（2 课时）9 4.17-4.23 7、家乡的变化（1 课时）10 4.24-4.30 7、家乡的变化（2 课时） 劳动节放假11 5.1-5.7 8、怎样到达目的地（2 课时）12 5.8-5.14 9、媒体连着我和你(2 课时) 13 5.15-5.219、媒体连着我和你(1 课时)机动：校本课程(1 课时)14 5.22-5.2810、办一张自己的报纸(2 课时)15 5.29-6.4 11、怎样和他联系（2 课时）16 6.5-6.11 机动：实践活动 端午节放假17 6.12-6.18 复习18 6.19-6.2519 6.26-7.220 7.3-7.9复习考查暑假时间待定注:1 括号内数字为课时数。2 各校机动安排校本课程或其他有关的教学活动。拟订： 朱翠莹 审定：陈其淦
