测定方向研读 在学生熟悉的校园场景里辨认 图中景物相对于观测点的方向。 校园内开展观测活动。交流参加测定方向活动的体会3、激发学生参与实践活动的兴趣，培养与他人合作交 流的意识和能力。 1、了解测定方向的方法，体会物体位置关系的相对性。2、让学生认识的八个方向从书本平面走向生活空间， 体会书本知识与实际应用的联系，感受数学的价值。测定方向研读测定方向实践活动的具体目标：测定方向善用教材中指南针与箭头指北图标的区别，防止学生受上北下南左西右东思维定势的影响。善用测定方向开展实践活动的几点建议：1、校园里观测点的选择与安排。2、开展观测活动前，先找到生 活中的北面。3、观测过程中记录典型景物。4、提供交流观测结果的机会。分享测定方向测定方向中的小组合作：分享测定方向1、确定图中的观测点。 2、利用指南针引导学生 发现东南西北面的景物。 3、同桌两人配对，合作 完成剩余四个景物的 位置方向。 4、一组同桌反馈。分享测定方向测定方向中的小组合作：1、四人小组合作开展观测活动 。 每组 在观测 点用指南针 确定北面后，找出四个基本方向（东 南西北）。 由组长 分配，每人找两个方向的景物，并记录
