班規制定與執行929403 陳婉真929410 林貞宜929416 林瑛琇929424 周麗美929431 何惠芬班規的意義老師對學生教室行為的規定消極方面:用以維持時間、空 間、活動、事件及個人角色的 秩序與規律積極方面:可以培養學生遵守規 約,與自動自發的能力並養成良 好的習慣班規建立的重要性使學生知道老師的要求、期望或行為標準是什麼而有安定感讓學生知道哪些行為應該避免,哪些行為是被允許或被接受的浪費大量的時間於維持教室秩序,而且會降低學生學習的興趣及專住立研究顯示:沒有一個教室管理好的班級沒有訂定班規班規建立的過程訂定班規清楚的解釋每一條班規的真正內涵張貼出來示範, 演練適時提醒, 密切監督與回饋前後一致徹底執行尋求家長的配合與支持制定班規原則 師生共同制定 明確、合理、可行 簡潔、明瞭 積極正向 公開的 制定班規原則 認知與道德發展 符合需要 保持彈性 語氣 忌用罰錢當罰則生活公約 禮節 男同學要有風度 搭車用餐要排隊 不罵髒話,友愛同學 待人以禮,避免爭執 雙手接老師給的東西,並說謝謝 校園遇到老師要問好 老師與同學的東西不可隨便翻動生活公約 服裝 服裝儀容整齊,展精神 不可
