1、高考地理命题的基本原则：考查地理主干知识（主干知识是支撑学科的脉络，是思维方法）；以考查学生的学习能力为主（如识记、理解、分析、归纳与综合等，其中发现信息、提取信息、处理信息的能力非常重要）；用学科术语阐述、论证本学科问题的能力；理论联系实际的原则；体现地理学科特点的原则。新课标中学科内容的变化势必会影响到考试内容今日地理的学科知识已经 从过去的区域描述逐步转向空间分析、区域发展；学科结构组织 从区域地理 系统地理 专题研究（初中区域地理 高中必修与选修模块中的案例研究）， 这一变化应引起重视。以 人地协调和持续发展 为主线，学习“ 对生活 有用 的地理 ” 、 “ 对终生发展有用的地理 ”
2、，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力，这一变化的趋势，必须引起重视，在试卷中已逐步有所体现。地理学科思想和学科价值正不断体现在试题中学科的空间性、区域性、综合性等特点，利用图像和文字呈现地理知识的形式，以及地理知识在 国策制定、 国土整治、区域发展、资源开发、土地利用、生产布局、水利气象、灾害防治、交通建设、城市规划、环境保护、人口计划、文化研究、商业贸易、军事国防 等多方面的作用，正不断体现在试题设计思路中。文化素养的考查正逐渐体现在文科综合试卷中（将会逐渐体现）近些年来，在 全国 文科综合试卷中加强了对文化素养的考查，内容丰富，形式多样，主要作为命题的切入点，既从
3、多角度启发考生思考，又能给考生展示才能提供机会，同时带来一定趣味性，缓解考场紧张气氛。这 需要平时积累，知识面广，视野开阔，思路灵活，方能适应。以能力立意的测试思想体现明显综合科目测试，考查考生所学相关学科的 基础知识、基本技能的掌握程度、重视思维过程，重视运用知识分析、解决问题的能力。 所强调的能力，主要是 学习能力，即 选择、加工、提取与解读信息 的能力，调动和运用知识的能力，以及综合运用知识分析和解决问题并进行描述或阐释事物、论证和探讨问题的能力。 知识立意知识立意能力立意能力立意复习内容变单纯复习知识为结合能力 运用知识的方法 解答问题的思路 思考问题的线索 复习方法变教师为中心的复习讲课为师生 共同参与的复习活动变死记硬背为对知识的整理加工 变记忆结论为思考过程 变被动做题为独立思维 变时间积累为提高效率 第三部分 二轮复习 一、几点注意1.避免重新 “炒 ”一遍一轮复习知识2.避免还以老师为主而不顾学生感受3.避免脱离教材完全依靠资料
