角的分类 说课稿 教材分析教材分析 教学目标教学目标 板书设计板书设计 说 课 环 节 学情分析学情分析 课程开发课程开发 教学方法教学方法 教学过程教学过程角的分类是冀教版数学四年级上册第四单元第四课时，是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上，认识平角、周角。为以后角的计算度数做铺垫。地位 作用 教材分析教材分析 教学内容：角的分类根据角的度数，区分直角、平角、锐角、钝角和周角，知道平角、钝角、锐角、周角之间的关系。四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。学生在在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对于角的分类的知识接触很少，显得比较抽象。知识储备学生情况 学情分析学情分析 心理特点1、知识和技能目标：认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。2、过程和方法目标：通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。3、情感、态度和价值观目标：使学生经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣，学会用数学的眼光发现问题，培养空间观念。 目标分析目标分析 教学
