1、摄影测量与遥感技术专业培养方案河南测绘职业学院2017 年 5 月目 录一、专业名称（专业代码） .1二、招生对象 .1三、学制与学历 .1四、培养目标 .1五、就业面向 .11、职业领域 .12、工作岗位 .1六、人才规格 .21、职业核心能力 .22、毕业生应具备的基本素质 .23、毕业生应具备的知识 .24、毕业生应具备的能力 .35、毕业生应具备的职业态度 .4七、职业证书 .4八、课程体系与核心课程（教学内容） .41、课程体系架构 .42、专业核心技能课程简介 .6九、课程设置、学分分配及课程主要内容 .81、教学进程 .82、实践教学进程 .103、教学学时分配表 .104、课程
2、结构比例 .11十、专业教学团队 .111、专业师生比：1：40 .112、师资结构 .11十一、教学设施 .11十二、教材及数字化（网络）资料学习资源 .131、教材 .132、数字化（网络）资源 .13十三、教学方法、手段与教学组织形式建设 .131.教学方法与手段 .142.教学组织形式 .14十四、教学管理 .15十五、教学评价与考核 .16十六、继续专业学习深造 .160摄影测量与遥感技术专业培养方案一、专业名称（专业代码）摄影测量与遥感技术（520302）二、招生对象参加普通高招的高中应届毕业生及对口升学的普通中职毕业生。三、学制与学历三年，专科四、培养目标本专业培养德、智、体、美
3、全面发展，具备良好的职业道德和科学文化素养，掌握必备的摄影测量与遥感技术理论知识，具有像片控制测量、像片调绘、空三加密、影像立体测图和遥感图像处理等熟悉的专业能力，在生产一线，能胜任测绘产品与组织管理工作的高端技能型人才。五、就业面向1、职业领域摄影测量与遥感技术专业的毕业生主要面向测绘、国土资源、城镇规划、环境保护、交通运输、水利、林业、煤炭、石油、海洋等行业或领域。2、工作岗位主要职业岗位：摄影测量、遥感等岗位相近职业岗位：地理信息数据生产、数字测图、工程测量、地图制图等岗位发展岗位：通过 5 10 年的工作或进修深造可胜任测绘队队1长、项目经理、工程师、总工程师等岗位。六、人才规格1、职
4、业核心能力 像片控制测量。 像片调绘。 空三加密。 影像立体测图。 遥感图像处理。 大比例尺地形图测绘。 4D 产品生产。 摄影测量与遥感项目技术设计、产品质量检查与技术总结。2、毕业生应具备的基本素质热爱祖国、热爱人民、热爱测绘事业，乐于奉献，吃苦耐劳，不畏艰险。具有良好的文化、身体和心理素质，具备良好的人际沟通交流和团结协作能力。具备遵纪守法、爱岗敬业和安全生产的能力，有较强的政治责任感和国家版图意识，确保地理空间信息安全。具有较强的学习能力、分析判断能力、和解决问题的能力，具有一定的创新意思和能力。3、毕业生应具备的知识 本专业必需的文化基础知识。 计算机基本知识。 相关的国家法律、法规
5、知识，摄影测量与遥感规范及有关技术规定的知识。 常用测绘仪器设备的操作知识。2 影像获取的相关方法与知识。 地图编制知识。 像片控制点布设与施测的方法与知识。 像片判读与调绘的基本知识。 解析空中三角测量的基本知识。 数字摄影测量的基本知识。 遥感图像处理与应用知识。地理信息数据采集与处理的知识。 摄影测量与遥感测绘成果质量检查与验收的知识。 摄影测量与遥感测绘项目管理的基本知识。 安全生产常识。4、毕业生应具备的能力 常用测绘仪器使用与维护的能力。 计算机应用的能力。 大比例尺地形图测绘的能力。 像片控制点选刺与测量的能力。 各类地形要素调绘与地形图补测的能力。 像片控制点加密的能力。 4D
6、（数字高程模型 DEM、数字线划图 DLG、数字正射影像图DOM、数字栅格影像图 DRG）产品生产的能力。 遥感图像处理与应用的能力。 普通工程测量的能力。 制作专题地图的能力 摄影测量与遥感项目技术设计书、技术总结、质量检查报告3的编写能力。 摄影测量与遥感测绘成果的检查与验收能力。 相关专业文献资料的检索能力。 安全生产、项目管理的初步能力。5、毕业生应具备的职业态度 具有较强的社会责任感和事业心。 具有良好的思想品德和道德意识，遵纪守法。 具有良好的职业道德，具备诚信品质、敬业精神和责任意识。 具有求实创新的科学精神、科学专研的实干精神和团结协作的团队精神。七、职业证书学生在校期间必须考
7、取摄影测量员（中级或中级以上）职业资格证书。八、课程体系与核心课程（教学内容）1、课程体系架构围绕摄影测量与遥感技术专业高端技能型人才培养目标，参照摄影测量员职业岗位的任职要求，以测绘和摄影测量与遥感行业现行法律、法规、政策规定和技术规范为依据，并体现相近职业岗位（群）的任职要求，紧贴摄影测量与遥感技术领域的最新发展变化，构建课程体系。从学生基本素质、职业能力培养与可持续发展方面设置课程，具体要求见下表。4摄影测量与遥感技术专业课程体系架构教学模块 课程设置 说 明职业核心能力课程思想道德修养与法律基础毛泽东思想中国特色概论体育与健康高等数学英语计算机应用基础交流与表达大学生职业发展与就业指导
8、形势与政策专业基本技能课程地形测量学数字测图计算机制图（CAD）测量平差GNSS 定位测量普通地图编制计算机图形图像处理创业与创新专业核心技能课程摄影测量基础摄影测量外业数字摄影测量遥感原理与技术应用航测数据处理软件应用地理信息系统技术应用倾斜摄影测量技术遥感图像处理课程体架构中的课程是摄影测量与遥感技术专业主要设置的专业课程。其中，职业核心能力课程是按照教育行政主管部门进行设置的。专业基本技能课程、专业核心技能课程、职业拓展课程是根据我院自身办学特色和学生就业需要进行设置的。表中前面带“”号的课程为重点（主干）课程。5职业拓展课程工程测量地籍调查与测量计算机程序设计地理国情监测技术应用无人机
9、航空摄影技术近景摄影测量ArcGIS 软件应用空间数据库技术应用2、专业核心技能课程简介 摄影测量基础：该课程是摄影测量与遥感技术专业核心技能课程的基础，开设 102 学时。课程的教学目标是通过讲授摄影测量的基本知识、基本理论，使学生掌握航空摄影测量的基本作业方法和工作流程，为数字摄影测量、摄影测量外业、遥感、地理信息系统等课程的学习打下良好的理论与实践基础。主要学习摄影测量的基本概念、影像获取、单张相片解析、立体像对解析、解析空中三角测量等基本知识。 摄影测量外业：该课程是摄影测量与遥感技术专业核心技能课，开设 90 学时。课程的教学目标是培养学生从事像片控制测量和像片调绘应具备的知识和技能
10、。通过课程学习，使学生具备像控点布设与施测的能力，具有能够判读和解译航空影像、遥感影像的能力。主要学习全野外布点、非全野外布点的方法，学习施测像控点的原理、方法以及所用测量仪器的结构、性能、使用方法和检校方法，学习影像判读的特征和各类地形元素调绘的方法等内容。6 数字摄影测量：该课程是摄影测量与遥感技术专业核心技能课，开设 90 学时。课程的教学目标是主要学习摄影测量的基本概念、遥感原理与技术应用：该课程是摄影测量与遥感技术专业核心技能课，开设 68 学时。课程的教学目标是通过讲授遥感技术的基本理论知识，培养学生掌握遥感平台的种类、遥感物理基础、卫星轨道特点以及遥感图像几何处理的方法，掌握遥感
11、图像目视判读和解译的基本技能。主要学习遥感的基本概念、遥感平台的种类、电磁波谱、卫星轨道特点、传感器及成像原理、遥感图像的几何处理、图像的配准和镶嵌、图像的辐射处理、图像融合以及遥感图像目视判读的方法和技能。航测数据处理软件应用：该课程是摄影测量与遥感技术专业核心技能课，开设 68 学时。课程的教学目标是通过讲授航测数据编辑的要求和应用专业软件处理数据的方法，培养学生掌握航测数据处理的基本技能，能够对航测立体采集的数据按规范要求进行编辑修测，测制符合规范要求的数字地形图。主要学习航测数据编辑软件的使用、航测数据加工的总体流程、数据准备工作、道路层要素编辑、居民地层要素编辑、水系层要素编辑、地貌
12、层要素编辑、植被层要素编辑、附属设施及其他要素层编辑、同带图幅接边方法、跨带图幅接边方法、数据入库的方法、地图的基础知识、地图的生产方法、数据生产中的质量控制体系和成果检查等。7 地理信息系统技术应用：该课程是摄影测量与遥感技术专业核心技能课，开设 68 学时。 倾斜摄影测量技术：该课程是摄影测量与遥感技术专业核心技能课，开设 60 学时。课程的教学目标是通过讲授倾斜摄影测量技术理论知识，培养学生能利用专业软件来制作真正射影像、真三维模型的作业方法和技能，熟练外业数据采集和内业数据处理方法。主要学习倾斜摄影的拍摄平台、倾斜影像的获取方法、倾斜影像的质量要求、倾斜影像建模方法、多视影像联合平差、
13、多视影像密集匹配、倾斜摄影测量像控点布设与施测、DSM 生成、真 DOM 纠正、专业软件的认识与使用、真三维模型制作及测量，成果质量评价等。 遥感图像处理：该课程是摄影测量与遥感技术专业核心技能课，开设 60 学时。课程的教学目标是通过对专业遥感图像处理软件的讲授，培养学生掌握遥感图像处理的基本方法和技能，能承担遥感图像处理、分类、制图及应用的基本工作，掌握使用遥感方法制图的作业过程和基本技能。主要学习遥感图像处理软件的视窗操作、遥感数据格式转换、遥感数据波段组合与分辨率融合、遥感图像几何校正与仿射变换、遥感图像及航空影像的拼接处理、遥感图像的辐射处理和光谱增强、高光谱遥感图像的处理、地形与 GIS 分析、遥感图像的监督法分类处理、遥感图像的非监督法处理及分类后处理、成果质量分析与评价等。九、课程设置、学分分配及课程主要内容
