1、1教务处深入学习实践科学发展观活动总结2009 年 3 月 27 日，学校全面启动了学习实践科学发展观活动。教务处按照湖南科技大学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案和机关开展深入学习实践科学发展观活动实施方案的总体要求和部署，积极探索工作，围绕科学发展观主题，紧密结合工作实际，开展了理论学习，进行了解放思想大讨论、基层走访调研等一系列活动，认真总结了近几年来符合科学发展观要求的基本经验和做法，实事求是地查摆影响和制约科学发展的突出问题和主要根源，制定了整改方案，落实了整改措施，达到了整改目标。现就相关情况总结如下：一、深入学习实践科学发展观的主要做法（一）成立领导小组，营造良好学习气氛为了
2、加强学习实践科学发展观活动的领导，我处成立了以彭佑多同志为组长、尹利平同志为副组长、其他党支部委员同志为成员的领导小组，统筹安排我单位的学习实践科学发展观活动。活动一开始，我处就制定了详实的整改方案，召开了开展深入学习实践科学发展观活动动员大会，营造了深入学习实践科学发展观的良好氛围。（二）加强理论学习，不断提高党性修养按照学校党委及机关党委的安排，教务处支部积极组织2全体党员干部参加学校党委组织的两场专题报告会，并认真组织了六次支部专题学习讨论，以多种形式开展学习活动：集中学习与分散学习相结合、集体学习与个人自学相结合、专题学习与自由发言相结合、集体讨论与个人交流相结合、写笔记与写心得相结合
3、，先后对毛泽东邓小平江泽民论科学发展、 科学发展观重要论述编等理论书籍进行了认真学习，学习了毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛及中共中央文件中关于科学发展观的重要论述，并就教育教学改革与学校发展、日常教学管理中存在的问题进行了讨论。通过对科学发展观理论的学习与讨论，处领导班子提高了对科学发展观的认识。大家一致认为，科学发展观是党的三代中央领导集体关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，只有将科学发展观贯穿于教育教学管理全过程才
4、能更好地开展好工作，领导班子带领各科室负责人将科学发展观理念转化为处室的工作思路和工作措施，通过党员干部履行工作职责，推动了教务处教育教学管理工作。通过学习，广大职工落实科学发展观的自觉性、坚定性明显增强，解决问题的能力明显提高。（三）全面分析排查，落实整改方案3通过不断查找，我处找准了存在的突出问题，查清了问题根源，提出了思路对策，形成了分析报告，具体做法是：一是建言献策集中民智。我处组织开展“科学发展献计策”活动。针对学校教学发展的现状，通过召开座谈会、打电话、发放调查表等方式，组织干部职工建言献策，并听取各方面的意见建议，共收集到各类意见建议 63 条。二是理清思路制订措施。针对建言献策
5、活动征求到的意见建议情况，分门别类，责成相关人员撰写专题报告，就当前存在的问题，制定了工作措施，确定了责任人，限定了时间，并对解决问题的工作流程进行了规范。三是督促落实解决问题。（四）组织专题调研，深化教育教学管理改革4 月 14 日至 30 日，曹晨忠副校长、校党委委员兼教务处处长朱川曲分别带队对学校有关教学单位进行了题为“坚持以学生为本，深化教育教学改革，稳步提高人才培养质量”的专题调研。就特色专业建设、精品课程建设、教材建设、教学团队与高水平师资队伍建设、实践教学与人才培养模式改革、质量工程项目申报和教学管理等听取了教学单位的意见与建议。在调研中，教务处对各项调研内容进行了详细了解，对各
6、教学单位质量工程项目申报与建设进行了指导，并针对各教学单位的实际情况提出了许多建设性意见和建议。调研中强调，今年是质量工程实施的第三个年头，也是高校深化教学改革、提高教学质量至关重要的一年。因此，如何更好4地学习实践科学发展观，以质量工程为依托，提高教育教学质量，提升学校办学层次和办学水平，是学校本年度工作重点之一。教务处将协同各教学单位以质量工程申报为依托，努力优化专业布局，深化教育教学改革，切实提高教学质量，为建设特色鲜明的高水平教学研究型大学而努力奋斗。二、深入学习实践科学发展观的主要成效（一）通过深入学习实践科学发展观形成了新认识通过深入学习实践科学发展观，党员干部进一步理解科学发展观
7、的内涵，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性，使科学发展观成为指导各项工作发展的行动指针。科学发展观要求解放思想、开阔思路、求真务实，发展必须坚持以人为本，做到发展依托人民、发展为了人民、发展成果由人民共享。坚持可持续发展，不断提高发展质量、发展效益、发展水平。必须坚持统筹兼顾，正确处理各种利益关系，充分调动各方的积极性和创造性。必须坚持加强和改进党的建设、巩固党的组织、发挥党的作用，为推动科学发展提供强有力的政治和组织保障。（二）通过深入学习实践科学发展观促进了新发展一是进一步加强教学管理工作的领导。初步建立健全教学管理工作目标管理制和责任追究制，建立科学、规范的教学管理工作考评办法和考评细则，
8、使教学管理工作责任清晰、目标明确，做到一级抓一级、层层抓落实，形成全员参与、全5程参与、齐抓共管的良性教学管理机制。8 月 24 日至 26 日，成功举办了中国高等教育学会师范教育分会年会暨师范院校校长论坛全国性大型会议。二是完善教学管理系统。经科学考察论证，放弃了原师生反映强烈的强智版教学管理软件，引进了功能强大、运行更快的青果版教学管理软件，并更换了服务器。在学本期开学初，教学管理系统首次与学校财务管理网联网完成了学生报到、缴费、注册工作。（三）通过深入学习实践科学发展观建立了新机制为实现科学发展的长期性、有效性，处领导对照科学发展观的要求，在 06 年教学管理规范化的基础上，认真梳理现有
9、的规章制度，对废、改、立等工作做出安排，积极稳妥地推进体制机制创新和制度建设。一是发挥教务处领导的核心作用，提升班子的凝聚力以及决策水平，完善了议事制度、决策制度、处务会制度，明确定期召开处务会及研究总结工作的具体要求。二是加强教学管理工作队伍建设，完善了各项制度措施，明确工作责权，落实岗位责任制，增强组织保障能力。三是进一步明确工作程序，对教学管理的相关工作确定了基本的工作流程。通过深入学习实践科学发展观活动，教务处找准了影响自身科学发展的突出问题，完善了科学发展的体制机制，加强了对科学发展观的科学内涵、精神实质和基本要求的深刻领会，增强了建设高水平教学研究型大学的责任意识和使命6感。二 00 九年九月十六日
