1思考： 什么是课程？ 如何理解基础教育“课程改革” ？ 第一章 思想政治学科课程 一、课程理论概述 二、思想政治学科课程的性质 三、思想政治学科课程的功能 四、思想政治学科课程的理念 五、思想政治学科课程的目标 六、思想政治学科课程的设置原则 七、思想政治学科课程的历史发展 八、思想政治学科的现状及特点分析2 一、 课程理论概述（一）课程的意义及历史发展（二）课程的主要内容和结构（三）国外课程论流派述评3 (一)课程的意义与历史发展 课程的意义 “跑马道”（racecourse）英文文献，引申为学业进程或教学进程。 功课的进程；（全部）教学科目；元代若干商税的总称。辞海（1979年缩印本） “科学、技术、艺术、生产活动等领域选定的知识和技能的系统”。苏联百科词典 “广义，课程是成人或儿童接触到的各种经验的总和。狭义仅限于提供的经验”。美国罗伯特、特立弗，课程研究4 西方国家对课程的界定（主要从学生角度） （1）课程即学习计划 （2）课程是由学校组织的有计划的学习活动 （3）课程即学生期望的学习内容 （4）课程即教育程序，包括目的、内容及他们的组织 （5）课程是学习者在教师组织下所获
