精选优质文档-倾情为你奉上 让有效提问 打造高效课堂教育心理学揭示，学生的思维过程往往是从问题开始的。有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有创新。而课堂提问是落实教学目标，促进师生之间进行信息互动交流的重要手段。在小学教学中，恰当地提问，启发学生思维，活跃课堂气氛，检查教学效果，提高教学质量，都有积极作用。 一、重新认识课堂提问的价值所在小学课堂上教师的提问与学生的回答既是教学信息的传播过程，又是师生情感交流与合作的过程。课堂提问作为一种小学数学教学行为，其教学价值主要表现在以下几个方面： 1. 提问是智力与非智力因素的调动行为，能集中学生注意力、引导学生心智、激发学生学习热情、引发学生积极主动参与学习活动的愿望。 2. 提问作为小学教学过程中互动活动的召唤与动员行为，可以促进学生表达小学学习中的观点，流露情感，加强学生间的交流，促进人际活动。教师要全面认识和发挥提问的教学价值，转变以往提问过于偏重认知效益，满足不同层次学生课堂学习及情感需求，促进学生知、情、意的和
