常德工业学校汽车检测与维修技术专业 胡蔚蓝 2011.5.18基于工作过程的发动机电控系统检修课程开发常德工业学校提纲1课改、课程开发的思路2职业工作岗位和能力分析3汽车机电维修工行动领域描述4汽车机电维修工学习领域设计5发动机电控系统检修学习情境设计6总结归纳7问题与对策常德工业学校1.1 课程改革思路 传统教学模式存在的问题教师以系统讲授课程的全部“知识点”为目标，技能训练也是为理解、掌握“知识点”服务；学生是“知识点”的被灌输者，而不是主动学习者，同时严重缺乏对学习的兴趣；培养的学生对完成实际技术工作任务无从下手，缺乏将学过的“知识点”有机联系的能力；只注重培养学生的专业技术能力，而没有培养社会能力、方法能力，无法完成现实的工作任务。常德工业学校 改革的主要目标提高学生职业能力：培养学生解决实际工作任务的能力，激发学生的兴趣和思维，从而提高学生的综合职业能力（专业能力、社会能力、方法能力）。常德工业学校1.2 课程开发思路职业工作过程分析行动领域分析确定学习领域学习情境设计职业分析课程开发（培养方案）（教学大纲）教学设计（教材）（教案）常德工业学校2.1 汽车技术服务职业工作岗位
