精选优质文档-倾情为你奉上成比例线段基于标准的教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，北京师范大学出版社教学内容来源：九年级数学（上册）第4单元第1课教学主题：成比例线段 课时：第2课时 授课对象：九年级学生 设计者：刘金金目标制定的依据：1.课程标准的相关要求新课程标准明确指出：数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验2.教材分析教科书在学生认识线段的比的基础上，进一步提出了本节
