教学流程图(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上教学流程图：通过质量守恒定律发现史的实例引入、设疑；激发学生兴趣和求知欲。创设情景导入新课图片展示波义耳、拉瓦锡两位科学家对质量守恒定律的实验探究，引发思考：化学反应前后，物质的质量会发生什么变化？讨论交流提出猜想学生针对问题大胆提出自己的猜想，同时根据教师提供的学案，设计更加合理的实验方案验证自己的猜想。先行组织学生学习实验原理。鼓励学生设计课本之外的实验方案。教师注意倾听学生的想法，参与交流，及时肯定、表扬学生的设计，同时引导学生发现不足，启发学生提出修改建议。探究实验学生分组参考将改进实验与教材对比进行实验探究：第1组（1、2排）同学做螺旋铁丝与硫酸铜溶液反应前后质量的测定（93页方案二）。第2组（3、4排）同学在塑料瓶做碳酸钠与盐酸反应前后质量的测定（94页实验5-1）。第3组（5、6排）同学做白磷在空气中燃烧反应前后质量的测定（92页方案一）。第4组（7、8排）同学做铜粉与空气加热前后质量测定。