精选优质文档-倾情为你奉上第四节 功的原理及应用教学目标：1、常识性了解功的原理。知道使用任何机械都不省功。2、会应用功的原理进行简单的计算。3、会计算机械做的功和不使用做的功。教学重点、难点：1、理解功的原理。通过实验，设置物理情景，培养学生分析归纳的能力。2、利用机械做的功，不使用机械做的功。教学过程：一、复习提问1、做功的两个必要因素是什么？举例说明。计算功的公式和单位是什么？二、进行新课1、引入、提问：使用杠杆、滑轮这些简单机械能够省力，是不是也能省功呢？2、组织学生完成课本本节实验l、2。学生自己实验。教师巡回指导。（1）明确实验目的是研究使用杠杆（或滑轮）提升重物时能不能省功？即手对杠杆（或滑轮）做的功与杠杆（或滑轮）对重物做的功是否相等。（2）明确实验中动力就是手的拉力，阻力的大小等于钩码重。图144，实验是利用杠杆的平衡条件算出手对杠杆的拉力。图145实验中手对动滑轮的拉力由动滑轮的特点得出钩码重Gmg。（3）测量砝码提升的高度和手移动的距离时，把两个刻度尺分别竖直放在砝码及
