本文格式为Word版，下载可任意编辑“学生自改作文”方法浅谈 学生互改作文 叶圣陶先生指出：“老师给修改不如同学自己修改；同学个人修改，不如共同修改要使同学养成习惯，无论学什么都要修改，把修改看作一种思想过程。”由此可见，让同学在老师指导下自己修改作文，是作文教学中值得重视的一个环节。 那么怎样培育同学的自改力量呢?这就要教给同学修改作文的好方法。第一步看遣词造句是否恰当，字和标点是否正确；其次步看段落意思是否明确，层次是否清晰；第三步看开头是否自然，结尾是否恰当；第四步看条理是否清晰，前后是否连贯；第五步看内容是否详细，详略是否得当；、第六步看中心是否明确，选材是否恰当。这样分步修改作文的“六看”法，由易到难、由点到面，由局部到整体，易把握，好操作，能极快地培育、提高同学的自改力量和作文水平。教给同学修改方法，还必需结合教学实际进行训练。训练的第一步是修改句子。如常常在语文课的教学中进行专项训练，引导同学总结出病句的类型，如成分残缺、搭配不当、前后冲突等等。并以此列举出一些典型的病句让同学分析，然后引导他们分析出毛病的缘由，再指导他们动手
