本文格式为Word版，下载可任意编辑【“不拘一格”的音乐课堂与小学生音乐兴趣的培养】小学生兴趣课堂 在课改实践中,我熟悉到爱好对于同学学习音乐是非常重要的。那么如何去引导、培育、进展同学的音乐爱好,如何在课堂教学中恰到好处地激发爱好,让同学变苦学为乐学,带着这些问题,我在音乐课堂教学中进行了一些实践探究。 一、特长展现,激发音乐爱好新课程标准指出:“爱好是学习音乐的基本动力,是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”美丽的音乐、动人的故事、老师到位的示范、适时的鼓舞都是激发学习爱好的良好手段。但一时之触动并不能使同学对这门课保持长期的爱好,为了让音乐课成为同学的最爱,必需让它有优越于其他课程的地方。爱表现是学校生的天性,而音乐本身是一门需要表现的艺术,所以二者结合立即成为音乐课的优势。特长展现恰好体现了这一优势,许多同学在课外学习了各种音乐特长,如器乐、舞蹈、声乐等,却没有展现的机会,所以每节课拿几分钟让他们来进行特长展现,让他们享受到胜利的喜悦,同时为有音乐特长的同学供应了学习和展现的机会,增加学习动力。同学们希望着一周两次
