精选优质文档-倾情为你奉上高中数学中概率统计部分的教学策略一、突出统计思维的特点和作用统计的特征之一是通过部分数据来推测全体数据的性质.因此，统计结果具有随机性，统计推断是有可能犯错误的，这一点与确定性思维不同.但同时，统计思维又是，这一点与确定性思维不同.但同时，统计思维又是一种重要的思维方式，它和确定性思维一样成为人们不可或缺的思想武器，由不确定的数据进行推理也是同样有力而普遍的方法.因为在自然界中和人类事物中，随机现象是大量存在的，概率统计正是对随机变化的数学描述，它能够帮助我们做出合理的决策，并能告诉我们犯错误的概率.例：某商店经理要合理地安排售货员的人数，售货员过多显然浪费，售货员太少将造成一些顾客离去而减少商店收入，安排多少售货员无疑依赖于顾客的人数，而顾客人数是随机的，任一时刻顾客人数的总体分布是事先无法确定的，但是商店经理可以统计一段时间内顾客的人数，这无疑是个样本.假定商店经理通过统计估计任一时刻来到k个顾客的概率如下：k： 0 1 2 3 4 5 6
