1、八年级英语县级公开课暨主题研训活动方案培 训项 目 初中英语学科培训培训人数 80培训学时数及天数 1 天 6 学时培训方案根据八年级教学的具体情况，安排本次研训活动：1、指导思想: 以课堂教学研究为切入点，推进新课程教学的深入实施。2、目标：夯实语言基础知识和提高学生学习能力想结合，稳步提高八年级教学水平。2、对象：嘉善县在职初中英语教师（基本以八年级英语教师为主）3、内容与培训形式：培训模块 课程（专题）名称 学时 授课教师 职称 授课形式课堂教学八年级英语公开课暨主题研讨培训：1 阅读教学课堂设计（同课异构）2 关注学生的学习能力提高（阅读中的思维能力以及模块话题的表述能力）64（公开课
2、上课教师）1（嘉兴市名师）中学一级、中学高级公开课及其研讨讲座4、公开课及研训安排（活动主体）：第一部分: 讲座（上午 8：00 8：40）周福兰老师：“高质轻负”课堂教学研究及其实践。第二部分: 公开课（上午）节次 班级 开课教师 课型 教学内容上午第二节8:509:30八( ) 牛祥洲(嘉善三中)Vocabulary and reading 关注点：在阅读教学中进行词汇的有效处理Module 5 Unit 2（侧重词汇教学）上午第二节8:509:30八( ) 金 莲(大云中心校)Vocabulary and reading关注点：在阅读教学中进行词汇的有效处理Module 5 Unit 2
3、（侧重词汇教学）上午第三节9:4010:20八( ) 陈 晟(嘉善四中)Reading and writing关注点：阅读中的思维能力以及结合话题的语言表述能力Module 5 Unit 2（侧重阅读教学）上午第三节9:4010:20八( ) 尹翠平(嘉善五中)Reading and writing关注学生在阅读中的思维能力培养以及结合话题的语言表述能力Module 5 Unit 2（侧重阅读教学）中饭时间：11：0012：00第三部分: 说课与点评（下午）时间：下午 12：0015：00说课: 4 位开课教师点评: 李静贤老师(嘉善四中)点评陈 晟老师的课徐海勇老师(大云中心校)点评金 莲老
4、师的课韩晓娟老师(嘉善三中)点评牛祥洲老师的课方俐琴老师(嘉善五中)点评尹翠平老师的课总结: 王惠华老师5、培训时间与培训地点：2011、10、18 大云中心校6、 培训方式：签到课前布置/讲座课堂观察说课 /评课总结2011、10、11嘉善县教育研究培训中心附：本次培训的关注点、观课表以及我的分析一、一起来准备在新课程教学目标意识下（知识与技能、过程与方法、情感与态度） ，关注两个点：1 课堂研究：课堂观察量表的制定（从关注教师的教关注学生的学转变）为了找到一个可以改进教学策略的支点：在同课异构中查漏补缺，提高课堂实效。2 学生学习力评价：通过观察课堂提问和评价（理答和侯答） 、师生互动时的
5、积极性、巩固学习时能否达到预期目标等，关注学生的学习习惯培养和能力提高。为了检验我的教学设计是否有效，找到改进教学的方法和途径。二、课堂观察进行时1 阅读教学课堂设计（同课异构） 课型_ 上课教师_教师教学过程中的的引导 学生学习过程中的主动探究教学步骤 听或说（连贯性等）读或写（规范性等） 说的活动 读的活动导入呈现新知指导练习巩固练习课堂总结作业布置2 阅读习惯和思维能力（重点观察学生的学习过程） 课型_ 上课教师_教学步骤 方式 师生互动 学习策略 语言表达导入词汇呈现阅读练习阅读拓展课堂总结作业布置三、我的分析1 从观察情况分析2 我的意见或建议观察者：_ 所在学校： _其他说明：以课
6、堂观察为切入点，以学生为观察主体，通过观察同课异构和学生的学习过程来研究课堂教学，进而研究教师引导下的学生自主学习策略和教法、学法的改进。一 关注点：1 同课异构：课堂教学活动的设计；2 关注学生阅读习惯的养成和学习能力的提高（话语运用能力、阅读策略的使用） 。二 教师在各个教学环节中引导学生主动运用学习策略：听（听前、听时、听后的设计）：能听到（获取信息）能判断（理解信息）说（以模块主题为话题设计 pair work/ group work）：能通过听介绍（语言输出）能顺利地交际（语言运用）读： 八年级需要培养学生具有良好的阅读习惯和阅读能力，强调夯实语言基础知识和提高思维能力向结合 写： 教师指导下的写作：话题写作（以读带写）或者仿写三 本模块话题及功能：以音乐为话题，介绍不同类型的音乐以及多位音乐大师。要求学生能够使用适当的形容词评论各类音乐；能够表达对别人的观点同意与否。文化意识：通过对中国音乐家的介绍培养学生的民族意识。情感态度：通过对“同意” 、 “不同意”表达方式的训练，培养学生礼貌使用语言的意识与能力，在表达不同意见时能够照顾他人的感受。任务：收集有关音乐、影视以及音乐家、歌唱家等的信息，采取适当的方式向大家介绍。
