精选优质文档-倾情为你奉上40 重要理论及代表人个体身心发展的动因一、 内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。强调人的内在因素具有不可替代的作用，忽略了外在因素对人的影响，忽略了环境、人的能动性，以及教育的作用。也完全否认了后天学习、经验在其中的作用。代表人：1、 孟子：人之初，性本善；董仲舒：神话化，“先天”“命定”。2、 弗洛伊德：人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因；3、 威尔逊：基因复制4、 霍尔：一两的遗传胜过一吨的教育5、 高尔登：“优生学”的代表人6、 格赛尔：成熟机制对人的发展起决定作用7、 卢梭：出自造物主之手的东西都是好的，而一旦到了人手里就全变坏了8、 柏拉图：“观念”先天地存在于人的灵魂之中。二、 外铄轮人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故他们一般都注重教育。注重教育的价值，关注的重点是人的学习、学习什么和怎样学习才能有效的学习。局限性是否定了人的生物遗传因素在儿童发展中的重要作用，
