本文格式为Word版，下载可任意编辑【教学设计，应以学生的心灵为起点】心灵创可贴教学设计 预设与生成是课堂教学的一体两翼。在日常教学中，老师肯定要对自己的课堂进行细心的预设，从而使课堂的生成自然而然，水到渠成。可是，在教学中总有很多的“意外”发生，面对这些“意外”，我们的预设就需要重新整合。毕竟如何处理教学中的一些“意外生成”呢?在这里，笔者想以一节课为例，谈一谈自己的一点粗浅熟悉。 亡人逸事是一篇很典型的记叙文，孙犁的文笔又是那样的从容与平淡。经过充分备课之后，我进行了如下设计。初读文本思索：你能给每部分加一个小标题吗?请同学阅读文本，并展现自己的标题，师生共同评价。再读文本思索：“亡妻”是一个怎样的人?你从哪里看出来的?同学阅读文本，争论。师生共同总结。读文本孙犁散文之精髓，以“真”“美”二字即可概括；它以真的心地写真的景象，直抵“填”的极致。以美的文笔写美的情思，呈现“美”的板致，写“亡妻”亦是如此。请同学选取自己宠爱的片段自由地、有感情地朗读。并请三四名同学呈现自己的朗读风采。最终拓展本单元的练笔重点：细节描写。
