2008年日文系教學工作坊文學課程如何培養核心行為能力楊錦昌2008年6月21日(星期六) SF130前言與發表內容（一）文學課程的現況（二）文學課程目標（三）文學課程教學內容（四）文學課程教學法（五）文學課程與核心能力（一）文學課程的現況1.三年級 日本名著選讀 （甲乙班、必修）2.四年級 日本古典文學（一班、必修） 日本近現代文學（一班、必修） （二）文學課程目標共同目標 閱讀、文法、鑑賞、獨立學習、蒐集資料、討論、發表能力的培養與提昇 文學課程個別目標個別目標 撰寫研究報告、分析比較、創造力、團隊精神（日本近現代文學） 以古典與現代文學及語法並進學習，共同思考古典的現代性、語言的虛構性、實用的不確定性與文學、語言與生活等文化議題。（日本古典文學） 培養處理日據時代文獻能力，增加就業機會。（日本古典文學） 確立何謂日本、日本文學，以及探討人類內心、社會、文化與感動的表現方式（日本名著選讀）（三）文學課程教學內容 1.三年級 日本名著選讀 （甲班、乙班）2.四年級 日本古典文學 日本近現代文學日本名著選讀（甲班） 青春議題：青葉下、道程、清兵衛瓢箪、夏靴、友情、椰子実 文化題材：和
