1、 小 班一日活动安排周次 一 月 日 星期 主题名称 上幼儿园啦 活动名称 活动 3 点名了(语言)活动目标体验与教师、同伴一一起游戏的快乐。理解简单的游戏规则，尝试玩游戏。活动重难点听到自己的名字能立即做出回应，并用“哎！我来了”句式应答。已有经验幼儿围坐成半圆形活动准备材料准备音乐开车歌，汽车头” 的头饰若干。活动过程1、教师拿者点名册一一 点名，要求幼儿在听到自己的名字后立即起立，并回答“到” ，对做对了的幼儿进行表扬。欣赏歌曲，表演“开车歌” 。2、播放音乐开车歌 ，教师边听音乐边做“开车”的动作(两手握拳在胸前绕圈 )。引导幼儿与教师一起做“开车”的动作。3、示范讲解，介绍游戏玩法和
2、规则。 。教师介绍游戏名称: 开汽车。两名教师分别做车头”和“车厢” ，将游戏玩通给大家看。教师边玩边说明游戏的玩法:教师一边“开车”一边有节奏地念某个幼儿的名字，被念到名字的幼儿立即回应“哎! 我来了” ，然后跟在教师的身后做“车厢。 ”4、引导幼儿游戏，熟悉游戏玩法。教师请一名幼儿做“车头” ，点名邀请其他幼儿做“车厢” ， 玩“开汽车”的游戏。初玩时， “车厢” 不宜过长 (56 名幼儿）;幼儿熟悉游戏后，车厢” 可以逐渐加长。5.幼儿自主游戏，体验游戏快乐。随着幼儿对游戏熟悉程度的提高，可适当增加难度。如用有节奏的语言请幼儿上车: xxx 快快来，我们的汽车就要开。幼儿答:哎! 我来了
3、。再-起开车:呜一幼儿会玩“开汽车”的游戏后，教师可同时请多名幼儿做“车头”(戴上“汽车头”头饰，其余幼儿做“车厢”进行游戏。活动反思小 班一日活动安排周次 一 月 日 星期 主题名称 上幼儿园了 活动名称 活动：开开心心上幼儿园（社会） 活动目标1.感受上幼儿园的快乐， 愿意高高兴兴上幼儿园。2.知道自己长大了，要学习适应幼儿园的集体生活。3.能理解教师的提问并积极回应。活动重难点1.知道自己长大了，要学习适应幼儿园的集体生活。2.能理解教师的提问并积极回应。已有经验通过教师家访、家长带幼儿来园参加亲子活动、参观幼儿园等方步感受幼儿园。活动准备材料准备开心娃娃和伤心娃娃上幼儿园的图片，开心娃
4、娃的脸部及五官活动反思活动过程1. 情景表演，初步感知上幼儿园的不同情绪。2. 幼儿观看“上幼儿园”的情景表演。教师提问:开心娃娃和伤心娃娃分别是怎么上幼儿园的? 你喜欢哪个娃什么 ?帮助幼儿感知上幼儿园的不同情绪。2 图片讲述，知道上幼儿园时要做开心娃娃。比较开心娃娃和伤心娃娃的不同。出示开心娃娃上和伤心娃娃幼儿园的图片，引导幼儿观察两个娃娃表情有什么不同，知道开心娃娃大家都喜欢。教师讲述“娃娃上幼儿园”的故事。教师边讲故事边提问，帮助幼儿理解故事:开心娃娃高高兴兴地来到幼儿园，见到老师就问好，和爸爸妈妈挥手再见，在幼儿园认识了许多朋友，和朋友玩得真开心; 而伤心娃每天上幼儿同都在哭。师幼讨
5、论:怎样让伤心娃娃不哭?教师提问:伤心娃娃为什么哭啊?我们怎么可以帮助他？通过亲近开心娃娃、帮助伤心娃娃，让幼儿知道自己上幼儿园时要做一个开心娃娃，开开心心地上幼儿园。3.情感体验，说说自己是怎么上幼儿园的。鼓励幼儿说说自己上幼儿园的事。教师提问:你是开心娃娃吗?是怎么上幼儿园的? 谁是伤心娃娃?我们可怎么帮助伤心娃娃?粘贴开心娃娃，幼儿在娃娃脸上枯贴眼睛和嘴巴，知道嘴角上翘的是开心娃娃。向同伴展示作品，并说一句完整的话：我要做一个开心娃娃，开开心心上幼儿园的娃娃。小 班一日活动安排周次 一 月 日 星期 主题名称 上幼儿园了 活动名称 活动 幼儿园真好玩(健康) 活动目标1、愿意开开心心地上
6、上幼儿园，情绪稳定。2、初步熟悉幼儿园环境，体验幼儿园生活的快乐。3、能和家长一起玩区域游戏。活动重难点1、初步熟悉幼儿园环境，体验幼儿园生活的快乐。2、能和家长一起玩区域游戏。已有经验幼儿玩过“娃娃家” 的游戏。活动准备材料准备各种玩具，自选轻松、快乐的背最音乐。布置活动区“娃娃家” “糖果屋”等。活动过程1.播放轻松、快乐的背景音乐，营造快乐的氛围。让幼儿在家人的陪伴下自由地选择区域游戏，感受游戏的快乐。教师重点指导糖果屋里的家长带领幼儿包糖果、卖糖果;娃娃家里的幼儿模仿做家务，并带着幼儿到糖果屋买糖果。2.组织幼儿说说玩区角游戏的感受，体验幼儿园生活的快乐。教师提问:你们刚才玩了什么?开
7、心吗? 你是怎样玩的?你还想玩什么？幼儿自由交流。3 .参观班级环境，感受像家一样温馨的环境。教师带领幼儿及家长参观班级环境。教师小结:幼儿园就是我们所有小朋友的家，这里有像爸爸妈妈一样爱你们的老师。如果你们天天坚持上幼儿园，还有许多玩具等着你们来玩呢。4.参观幼儿园，玩大型玩具。教师组织幼儿和家长到户外参观幼儿园，并玩大型玩具。活动反思小 班一日活动安排周次 二 月 日 星期 主题名称 一起玩 活动名称 活动 跟着小旗走(健康) 活动目标1 乐意参与走的游戏。2. 一路纵队一个眼着一个走。3. 能根据指令做出正确的回应。活动重难点1.一路纵队一个眼着一个走。2.能根据指令做出正确的回应。已有
8、经验幼儿听过儿歌来来来活动准备材料准备小动物音乐， 红负绿小徽各面活动反思活动过程1 热身活动。幼儿四散站立，跟着教师边念儿歌来米来,边做“ 郊游操”，活动四肢。2.游戏：跟着小旗走玩法:教师手持绿色小旗念儿歌来来来，幼儿跟在教师后面，一个跟着一个走。教师可变换小旗：举黄微慢走， 举绿旗快走，举红旗管停。规则:根据不同颜色小旗的变化，一个跟着一个变换速度走， 在走时不插队，不掉队。幼儿快乐游戏，教师当持旗者，反复玩 2-3 次游戏。3.前戏:听信号找朋友。教师:公园到了，现在听老师口令行动。玩法:教师说“到草地上玩”，幼儿就四散跑;教师说“集合了”，幼儿就跑回来集合。规则:注意听口令跑动，跑时
9、不喊叫，眼睛看前方不撞人。游戏进行， 反复 12 次。4 放松活动。播放小动物音乐，在教师带领下，幼儿模仿各种熟悉的小动物进行放松活动。小 班一日活动安排周次 二 月 日 星期 主题名称 一起玩 活动名称 活动大家一起玩(社会)活动目标1.愿意与同伴一一起游戏， 体验大家一起玩的快乐。2.尝试发出激请，并对同伴的游戏邀请做出积极回应。3.能与同伴一起友好地玩。活动重难点1.尝试发出激请，并对同伴的游戏邀请做出积极回应。2.能与同伴一起友好地玩已有经验幼儿有与同伴一起玩的经验。活动准备材料准备呼啦圈若干。活动过程1.导入游戏:握握手。幼儿围坐成半圆，教师边念儿歌欢迎小朋友，边逐个邀请幼儿跟教师握
10、握手。对于能主动跟教师握手的幼儿，要及时进行表扬，抱一抱或亲一亲。教师跟幼儿握手的时候表情丰富，富有感染力，拉近与幼儿的距离。引导幼儿主动跟坐在自己旁边的小伙伴握手，再鼓励幼儿与其他小伙伴握手。2. 游戏:我和你。请一名幼儿上前介绍自己的姓名，鼓励他大胆发出邀请: 谁愿意跟我成为朋友呢?鼓励另一名幼儿上前与他握握手或者抱一抱，并介绍自己。两人手牵手搬起小椅子坐在一起，为其他幼儿做榜样。幼儿尝试游戏，老师适时给以帮助和鼓励，引导大方主动的幼儿去找情绪太好的幼儿，给以适当的安慰。当幼儿能主动邀请同伴或对同伴的邀请能做极的回应时，教师应及时进行表扬。3.集体游戏:邀请好朋友。教师将幼儿分成两组，组幼
11、儿拿着呼啦圈去邀请另一组没有拿呼啦圈的幼儿，说:我们一起玩游戏，好吗?接受邀请的幼儿钻到呼啦圈内，两人站在圈中做向前走和向后退的游戏教师念儿歌 邀请好朋友 ，引导邀请者和被邀请者一 起向前走或向后退。幼儿游戏，教师适时给以指导，引导幼儿大胆地用呼啦圈去邀请小伙伴，啦圈里有两个幼儿就表示邀请成活动反思功。幼儿再次游戏，教师请幼儿交换角色，先邀请的幼儿当被邀请者，或者还可以邀请不同的伙伴。4.游戏结束。请幼儿两两站在呼吃圆内，教师小结。 引导幼儿拉着自己的好朋友一起将呼啦圈放回原位，然后起去喝水休息 小 班一日活动安排周次 二 月 日 星期 主题名称 一起玩 活动名称 活动 撕纸“面条” （艺术）
12、 活动目标1. 乐意参与手工活动，体验撕纸活动的乐趣。2. 尝试两只手配合地撕 “面条”。3. 能按要求独立专注撕纸。活动重难点1.尝试两只手配合地撕“面条。2.能按要求独立专注撕纸。已有经验幼儿有过撕纸的经验。活动准备材料准备玩具小熊一个，面条图片，报纸、盘子若干。活动反思活动过程1.激发幼儿做面条的兴趣。出示小熊，以拟人化的口吻说:我的肚子好饿，我想吃一碗面条， 你们能帮帮我吗?教师:可爱的小熊肚子好饿，我们一起做面条给小熊吃吧!2.帮助幼儿了解面条的特征。教师出示面条图片，提问:面条是什么样子的呀?引导幼儿说出面条的特征:面条是细细的、长长的，吃起来软软的、香香的。3.引导幼儿学习撕纸的
13、方法。教师示范两手配合撕纸，边示范边讲解手指用力的方向。幼儿尝试撕“面条” 。教师强调注意事项:撕好的“面条”放在自己面前盘子里，纸张掉在地上要及时拣起来。幼儿自主撕“面条” 。教师指导幼儿将纸条尽量地撕得细一些，长-一些 ，。展示幼儿的作品，比一比谁的面条又细又长。4.游戏;请小熊吃而条。请幼儿将撕好的“面条 ”喂给小熊吃。鼓励幼儿说完整的句子:小熊，请你吃面条，我做的面条又细又长。5.教师和幼儿一起收拾材料并洗手，活动结束。小 班一日活动安排周次 三 月 日 星期 主题名称 我知道 活动名称 活动 谁不见了(语言) 活动目标1.喜欢玩游戏，体验与同伴游戏的乐趣。2 尝试倾听和理解游戏规则，
14、学说短句:“xx x 不见了 !”3.能清楚、正确地说出同伴的姓名。活动重难点1.尝试倾听和理解游戏规则，学说短句: “xx x 不见了!”2.能清楚、正确地说出同伴的姓名。已有经验日常生活中鼓励幼儿与同伴交往，认识同伴并记住同伴的姓名。活动准备材料准备1. 小奖品若干，音乐找朋友。2. 将幼儿的座椅摆成半圆形。活动过程1.说一说，你是谁。教师-边念“ 请你说说你是谁” ，一边有节奏地点指座椅上的幼儿。当念完最后一个谁” 字时，被点到的幼儿就站起来向大家介绍自己的姓名:我叫 XXX。2 猜一猜，谁不见了。教师介绍游戏玩法:先请两名幼儿在集体面前做自我介绍，再请其他幼儿闭上眼睛。这时，做自我介绍
15、的一名幼儿赶紧躲起来，然后让大家睁开眼睛，请一名幼儿看一看、猜一猜谁不见了，猜对了大家一起说: XX X不见了! 然后请躲起来的幼儿出来。教师强调规则:躲藏的时候，大家要闭上眼睛；猜对了，大家要一起说：xxx 不见了!教师可先请 2-3 组(每组 2 名)幼儿反复游戏，熟悉玩法后，可适当增加每组幼儿的人数，逐步增加难度。可奖励猜对的幼儿一些小礼品，以示鼓励。3.玩游戏，找朋友。教师示范并讲解游戏的玩法:幼儿随音乐找朋友舞动当音乐停止时，立即握住任意一名同伴的手， 表示找到了一一个好朋友， 然后相互说出对方的名字。教师指导幼儿玩游戏，熟悉玩法后可反复进行。活动反思小 班一日活动安排周次 三 月 日 星期 主题名称 我知道 活动名称 活动 红绿灯(健康)活动目标1.体验模仿开车游戏的快乐，初步萌发规则意识。2.练习沿场地周围跑和听信号做动作。3.能反应灵敏地控制动作。活动重难点1.练习沿场地周围跑和听信号做动作。2.能反应灵敏地控制动作。已有经验幼儿了解交通信号灯的实用价值，认识红、黄、绿三色。活动准备材料准备用硬纸板做的红绿圆形各一个当作红绿灯，交通警察帽子一顶,向盘人手一个，地面上画班马线。
