1、（2018-2019）学年度六年级上学期心理健康教育教学教研工作计划指导思想:坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。1、基本情况分析: 学生基本情况分析：从心理发展过程来看，从六年级开始，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏
2、性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教育一般从六年级开始。一方面身体的发育、学习与生活的变化使六年级学生的心理有了迅速的发展，他们有了一些合理性的独立思考了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象表明了六年级学生知识经验的扩大和认知能力的发展，但另一方面，六年级学生又表现出行事理性不足的特点。在这一时期，学生的学习兴趣开始分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。学生控制自己情绪的能力得到发展，情绪表现的方式和强度与低年级学生相比，其
3、适宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。进入少年期后，随着交往能力的提高，学生之中开始出现关系较好的、比较稳定的好朋友。个人教研分析：随着教育界心理健康教育的日益受重视，我们也要逐步提高自己的心理学素养。作为教师，自身必须具备健康的心理，并掌握一定的心理健康教育理论，在课堂上能学以致用，指导自己的教学活动。3、教材分析：根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学
4、习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。4、教学重难点：1、通过面向全体普及各种心理健康知识，引导学生自测、自控、自我调节、正确认识自己。2、加强针对性训练，采取多种形式培养学生良好的心理品质。3、在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的快乐，在活动中学会调节情绪。4、培养自主、自动参与活动及表现自我的欲望与能力。五、教学教研目标:教学目标：1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；2、能够正确
5、对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。教研目标：1、利用业余时间，充分理解一定的心理健康案例。2、多多向同行学习，掌握科学的心理健康教育授课模式。3、善于总结反思，不断提高自己的授课艺术。六、方法措施:1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解
6、学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 七、教学进度表：教学活动安排：周次 教 学 内 容 课时 备注 3 欣赏他人的成功 1 5 学习方法我最多 1 7 男生女生对对碰 1 9 生活真美好 1 11 情绪卡妥协的智慧 1 14 增强记忆有策略 1 17 网络连着你我他 1 19 一切皆有可能 1 个人教研安排：九月份1.制定计划，学习学校工作计划精神2.集体备课。十月份：1.参加校集体活动。2.参加校文科教研组常规性教研活动十一月份：1.参加镇上的文科教研活动。2.期中教学质量分析调研十二月份：1.迎接教学常规检查。2.参加学校文科教研组常规性教研活动元月份：1.迎接区统一质量检测。3.教研组工作总结。
