本文格式为Word版，下载可任意编辑【情感教育在初中语文教学中的合理运用】 运用情感教育构建和谐师生关系 为了提高教学效率，老师在教学过程中必需对影响教学效果的诸多因素，能有全面的了解和充分的熟悉，其中“情感”的投入直接影响着课堂教学效率的提高。正如赞可夫所说：“教学方法一旦触及到同学的情感和意志领域，触及到同学的精神需要，这种方法就能发挥高度有效的作用。”我在这几年的教学实践中体会到，情感训练对语文课堂教学效率提高发挥的乐观作用，主要体现在以下三个方面： 一、情感训练在语文教学中的体现性情感是人们对客观事物态度的体验。在教学过程中详细表现在教学主体的同学对客观对象教材的感受体验。在教学过程中，老师则起着沟通、传道、指导的作用。教材、老师、同学构成了一个情感系统，彼此相互作用，相互影响。1.教材有情加强文学训练，注意情感熏陶。学校语文教材中大量的选文都蕴含着丰富的感情，无论是文学作品，还是其他文章，作家在创作中倾注着自己丰富的真情实感。2.同学有情“人非草木，孰能无情。”作为教学主体的同学，也是有情的，他们有思想
