1、对外汉语教学法回顾与展望12语言技能训练3语言交际能力培养4对外汉语教学的教学技巧5内容构成内容构成1.教学法一词的不同含义 2.对外汉语教学法流派的含义 3.研究教学法流派的目的 7.对外汉语教学法的发展趋势第一节第一节 对外汉语教学法的回顾与展望对外汉语教学法的回顾与展望4.对外汉语教学法主要流派 5.对外汉语教学法的历史回顾6.对外汉语教学法现状1、教学法一词的不同含义n （ 1）最大的概念）最大的概念 对外汉语教学理论对外汉语教学理论 不规范的说法，以前用。不规范的说法，以前用。n （ 2）指教育学中的）指教育学中的 “教学论教学论 ”，包括教学的目，包括教学的目的、任务、原则、过程、
2、课程、方法、评估等的、任务、原则、过程、课程、方法、评估等等等 现在用。现在用。n （ 3）某种教学法的流派：听说法、功能法等）某种教学法的流派：听说法、功能法等。n （ 4）具体的教学方法：提问法、纠错法）具体的教学方法：提问法、纠错法 常用常用 “方法方法 ”。指在一定的理论指导下在教学实践过程中指在一定的理论指导下在教学实践过程中逐渐形成的，包括其理论基础、教学目逐渐形成的，包括其理论基础、教学目标、教学原则、教学内容、教学过程、标、教学原则、教学内容、教学过程、教学形式、教学方法和技巧、教学手段教学形式、教学方法和技巧、教学手段、教师与学生的作用和评估方法等方面、教师与学生的作用和评估
3、方法等方面的教学法体系。的教学法体系。 2.教学法流派教学法流派3、研究教学法流派的目的、研究教学法流派的目的n 为了吸取已有的各种教学法的为了吸取已有的各种教学法的 长处长处 ，建立，建立自己的教学法体系。自己的教学法体系。4、对外汉语教学法主要流派、对外汉语教学法主要流派 n 对外汉语教学法流派很多，有几十种，这里重对外汉语教学法流派很多，有几十种，这里重点介绍以下点介绍以下 7种。种。 语法翻译法语法翻译法 直接法直接法 听说法听说法 视听法视听法 自觉实践法自觉实践法 功能法功能法 认知法认知法 语法翻译法语法翻译法 （最古老的教学法古希腊语、拉丁语（最古老的教学法古希腊语、拉丁语）
4、n 又称又称 “传统法传统法 ”或或 “古典法古典法 ”，是以系统的语法，是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养对外汉语读写能力的教学法。主要培养对外汉语读写能力的教学法。n 1）最基本的特征：）最基本的特征：教学内容教学内容 系统讲授语法规则；系统讲授语法规则；教学手段教学手段 母语、外语翻译。母语、外语翻译。n2）理论基础：）理论基础：说法不同，一般认为，其语言学基础说法不同，一般认为，其语言学基础是是 历史比较语言学历史比较语言学 ，相信所有语言起源于，相信所有语言起源于一种语言，语言和思维是同一的，只是词一种语言，语言和思维是
5、同一的，只是词汇的发音和书写形式有差别。其心理学基汇的发音和书写形式有差别。其心理学基础是础是 官能心理学官能心理学 ，认为人的心灵有各种不，认为人的心灵有各种不同的官能，各种官能可以分开加以训练。同的官能，各种官能可以分开加以训练。难度较高的材料，比如拉丁语语法可以用难度较高的材料，比如拉丁语语法可以用来训练和发展人的智力。来训练和发展人的智力。n 3） 基本原则基本原则 以以 系统的语法知识系统的语法知识 为外语教学的基础，注为外语教学的基础，注意意 语法形式语法形式 的分析和的分析和 语法规则语法规则 的掌握。的掌握。 以翻译（外以翻译（外 母，母母，母 外）为重要教学手外）为重要教学手段，用大量笔头翻译和写作练习来检验语段，用大量笔头翻译和写作练习来检验语法规则的掌握情况。法规则的掌握情况。 用母语进行教学，无论语法知识还是课文用母语进行教学，无论语法知识还是课文内容都用母语进行讲解。内容都用母语进行讲解。 注重阅读能力的培养，强调阅读原著和名注重阅读能力的培养，强调阅读原著和名著，不注重口语。著，不注重口语。 重视理性，强调通过外语教学发展学生的重视理性，强调通过外语教学发展学生的智力。智力。
