1、河北省高等学校精品课程自评报告申报学校：中国人民武装警察部队学院申报级别： 省级精品课程 课程名称： 马克思主义哲学原理 主讲教师： 刘 宏 春 授课对象： 全院本科各专业 建设时间： 1998 年2005 年 申报日期： 2006 年 5 月 1马克思主义哲学原理课程自评报告中国人民武装警察部队学院根据河北省教育厅关于进一步加强高等学校精品课程（优秀课程）建设有关问题的通知（冀教高200316 号）精神、 河北省教育厅关于加强高等学校课程建设与评估的通知（冀教高20026 号）和河北省教育厅转发教育部关于 2003 年度国家精品课程名单的通知（冀教高200420 号）提出的具体要求，我院组织
2、专家组认真学习了有关文件，并组织实施了马克思主义哲学原理课程建设的自评工作。现将自评情况报告如下：一、 马克思主义哲学原理课程及其建设情况简介马克思主义哲学原理课的前身是马克思主义原理课。 1998年中宣部、教育部联合颁发了关于普通高等学校“两课” 设置的规定及其实施工作意见后， 马克思主义原理分马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学原理2 门课。 马克思主义哲学原理主要讲授马克思主义哲学包括毛泽东哲学思想、邓小平哲学思想和“三个代表” 重要思想的基本原理、基本观点。该课程作为高等院校马克思主义政治理论课程体系中的核心课程，是对学员进行马克思主义基本理论教育和党的路线、方 针、政策教育的主渠
3、道、主阵地。我院本课程共设有 50学时（原来本、专科分别为 54 和 50 学时，现统一定为 50 学时），另加“实践与设计 ”10 学时 ，共 60 学时，在全院本科所有 专业开设。2我院 1997 年将这门课程（当时还称马克思主义原理）列为院级重点建设课程，在院、系两级党委的关心和大力支持下，经过三年的努力，2000 年通过学院专家组验收，被确定为院级优秀课程。此后继续加大建设力度，选用教育部指定的全国高校示范教材和权威辅助教材，组织力量编写适合我院学员实际的学习指导书，通过引进人才、岗位培养、送出攻读学位等方式不断加强师资队伍建设，逐年加大投入，累计投入 160 多万元建设经费，完善各种
4、硬件建设，教学科研条件得到很大改善，现已建设了 6 年，在师资队伍学历学位和职称结构、教学科研水平、课程整体教学质量等方面都得到了明显提高。二、 马克思主义哲学原理课程自评方式通过认真学习省教育厅颁发的关于课程建设的有关文件，我们对加强精品课程建设工作的重要性和必要性有了更深刻的认识。为搞好这次课程评估工作，我院按照省评估指标的要求，结合本院具体实际，制定了自下而上、三级评估的自评方案。第一步，要求全院现有院级优秀课程，利用一个月的时间，按照省课程建设与评估指标，逐一对照自评，明确自己的优势，找出不足。第二步，各部系组织本系专家组对所属课程进行评估，优中选优，确定上报学院的课程。第三步，院成立
5、课程评估专家组，严格按照省评估指标及标准，对各部系上报学院的课程进行了认真评估，并确定最终申报省级精品课程的课程。评估过程中，我们本着“目标、过程、条件 综合考虑” 和“过去、当前和长远效果综合考虑” 等基本原则，在教研室、部系 评估的基础上，由院专家组实事求是地给出了马克思主义哲学原理课程建设的评估3结果。三、 马克思主义哲学原理课程自评结果及其依据（一）马克思主义哲学原理课程自评结果经过学院专家组综合考核，自评总分为 90.4 分，85 分；在“课程建设与评估指标体系” 中加“ ”号的指标要素，该课程均被评为 A 级；其他所有指标要素的得分都不低于 B 级。评估结果达到了省精品课程的标准。
6、具体情况详见“ 马克思主义哲学原理 课程建设与评估自评分值表” （见下表）。马克思主义哲学原理课程建设与评估自评分值表主要方面 评估项目 评 估 要 素评估等级得分学历（学位）教师比例（2 分） B 1.2高级职称教师比例（2 分） B 1.2高级职称教师平均年龄（2 分） A 2师资结构中青年教师培养（2 分） A 2教师水平与风范（4 分） A 4高级职称教师授课率（5） A 5指导研究生教师比例（2 分） B 1.2科研立项和成果（3 分） A 3师资队伍建设 学术水平学术活动情况（2 分） B 1.2课程内容 课程内容设计（5 分） A 5教学课程内容组织与安排课程内容安排（2 分）
7、A 24实践教学 实践教学内容与方法（2 分） A 2课程体系和教学内容改革（5 分） A 5教学环节和方法改革（5 分） A 5内容教学改革教学研究开展情况（5 分） A 5教学文件（5 分） A 5教学文件和教材建设 教材建设（5 分） A 5网络资源建设（2 分） B 1.2教学手段现代化教学手段应用情况（3 分） B 1.8基本试验设备（资料）状况（3 分） B 1.8教学实验(资料)数量及水平(5 分) A 5实验（资料）人员配备（3 分） B 1.8教学条件 教学实验室（资料）建设实验讲义和指导书（3 分） B 1.8辅导课情况（2 分） B 1.2作业习题实验报告总结情况（2 分
8、） A 2考试情况（2 分） A 2主要教学环节质量课外教学指导（2 分） A 2课堂讲授效率（2 分） A 2讲课质量（5 分） A 5讲课质量教学态度与教书育人（4 分） A 4后续课程评价（2 分） A 2教学效果综合评价毕业班学生反映（2 分） A 2总 分（100 分）90.4 分注：加号的要素为核心指标。5（二）马克思主义哲学原理课程自评依据1师资队伍建设（1）师资结构马克思主义哲学原理课程教学组现有教员 12 人，目前，马克思主义哲学原理教学组整体上看结构基本合理，总体素质较高，发展前景看好。但暂时没有博士学位教员，高级职称比例大于 50%；从职称结构上讲，高职 7 人，占 58
9、.3%；就学历结构而言，研究生 10 名（含在读硕士 1 名，2008 年毕业），占 80.3%；从年 龄结构来看，高级职称教师平均年龄 47 岁，小于 50 岁。具体学历、职称及年龄结构情况见下表。马克思主义哲学原理教学组师资结构基本情况表学 历 结 构 职 称 结 构 年 龄 结 构硕士（在读）学士 教授 副教授 讲师 助教 50 40-45 30-39 3010（1） 1 2 5 5 0 3 2 6 1自评等级为：学历学位教师比例 B；高级职称教师比例 B；高级职称教师平均年龄 A。几年来，教研室党支部和教学组非常重视师资队伍建设和青年教师培养，始终坚持把建立一支素质高、结构合理的教师队
10、伍作为课程建设的重要环节。通过引进、外出培训、在职学习、挂职锻炼、推行以老带新“导师 制” 等多种 办法，使师资结构大 为改善，整体水平得到提高。1998 年以来，引进 4 名硕士研究生（王淑萍、李玉娟、王国军、郝胤舟），并计划再引进 1-2 名博士，选送 1 名同志外出攻读硕士学位（姜官颖），安排 4 名教员到部队挂职锻炼（见下表）。姓 名 挂 职 单 位 担任职务 起止时间6冯跃民 广东公安边防总队政治部宣传处 副处长 2003.9-2004.1樊丽芳 辽宁公安消防总队政治部组教处 干 事 2003.3-2003.8姜官颖 吉林公安消防总队政治部组教处 干 事 2004.2-2004.8王
11、淑萍 湖北公安消防总队宜昌支队政治处 干 事 2004.9-2005.1中青年教师培养自评为 A。（2）学术水平马克思主义哲学原理教学组 7 名高职教师都能做到敬业奉献、严谨治学、为人 师表，工作踏踏实实、兢兢 业业、一 丝不苟。课程负责人刘宏春教授现为武警学院专家组副组长，他不仅教学水平高，学术造诣深，而且敬业精神强，一心扑在教学和科研工作上，勤勤恳恳，任劳任怨，勇挑重担，成绩突出。在时间紧、任 务 重的情况下， 积极承担新开课程马克思主义哲学方法论和新开研究生课程马克思主义哲学创新与中国特色社会主义研究。1998 年以来，主持完成河北省教育厅科研项目 1 项（创造哲学研究）、公安部科研项目
12、 1 项（转型期我国社会越轨及调控）、国家教育科学“十五” 规划重点课题子课题 1 项（武警类院校马克思主义公共理论课教学模式与手段创新研究），院级科研项目 2 项（马克思主义哲学创新与中国特色社会主义研究研讨式教学实施方案、边境地区群众工作问题与对策研究），发表论文 11 篇，其中 3 篇为核心期刊，完成专著 2 部，主编教材 5 部，2 篇论文获学院学术科研成果一等奖，2 篇获三等奖。他密切关注课程建设和青年教员进步，指导 青年教员完成并发表论文 21 篇，分别被评为武警学院优秀教师和河北省优秀教师；副教授、教研室主任冯跃民理论功底深厚，刻苦钻研教学规律，授 课认真，方法灵活，信息量大，很
13、受学员的欢迎，1998 年以来， 1次荣立三等功，2 次被评为院级优秀党员；副教授陈有忠始终用“吐尽银丝心不老，放尽余辉志未酬” 的精神激励自己，努力在三尺 讲台上追求自己的人7生价值，以高度的事业心、政治责任感和饱满的工作热情投入到教学工作中，授课深入浅出、生动幽默，深受学员欢迎；副教授李铁强，努力钻研学术问题，探索教学规律， 创新教学模式，学 术和科研水平都达到了较高的层次，先后被评为学院青年骨干教师和中青年学科带头人，1 次荣立三等功；副教授肖浩在教学中努力贯彻素质教育的原则，大胆尝试教学内容和方法改革，2004 年在学院同职称教学比武中获讲课比赛三等奖，1 次荣立三等功；青年讲师李玉娟
14、发奋努力，潜心科研，2004-2005 年发表论文达 13 篇，1 次荣立三等功；讲师王淑萍一心扑在科研和教学工作上，科研水平和教学质量迅速提高，在学院专家组听课检查中受到表扬，被评为三八红旗手；教授倪荫林在逻辑学教学和研究方面取得突出成绩，自 2006 年上半年起承担马克思主义哲学原理教学，并将在课程转轨后全力参与新课程马克思主义基本原理的教学和研究工作。教师水平与风范自评为 A。7 名高职教师全部坚持在教学第一线，高职授课率达 100%，7 名高职教师还分别承担了马克思主义哲学方法论、 马克思主义哲学史、 形式逻辑、 伦理学 、美学、 宗教学，研究生课自然 辩证法、 马克思主义哲学创新与中
15、国特色社会主义研究、 心理学史研究、 心理学与部队政治工作专题研究等课程的授课任务。高级职称教师授课率自评为 A。我院申请研究生教育工作圆满结束后，军队政治工作学专业获得批准， 马克思主义哲学原理教学组高职教师中 3 人被确定为研究生授课教师， 2 人被确定为硕士研究生指导教师（刘宏春、冯跃民承担马克思主义哲学创新与中国特色社会主义研究，李铁强承担自然辩证法，冯跃民承担心理学史研究、 心理学与部队政治工作专题研究，李铁强、冯跃 民为硕士研究生指导教师），占教师总数的 16.6%，未达到 30%，8另有 6 名教员担任了政工专业本科生学士论文指导教师。指导研究生教师比例自评为 B。1998 年以
16、来， 马克思主义哲学原理教学组共承担并完成了省部级科研项目 3 项，在研 1 项，承担并完成院级科研项目 6 项。其中河北省教育厅社科指导计划项目创造哲学研究2000 年 10 月完成并结题；公安部社科科研项目我国社会转型期越轨问题研究 2004 年 1 月完成并结题；冯跃民副教授主持的国家教育科学“十五” 规划重点课题的子课题武警类院校马克思主义公共理论课教学模式与手段创新研究2005 年 10 月完成并结题；冯跃民副教授主持的马克思主义理论教学中学员关注的理论难点和社会热点问题探析、冯跃民副教授参与的边防（政工）本科学员专业创新性思维训练研究、倪荫林教授主持的学员创造力开发研究等院级教学改
17、革研究项目已完成并结题；冯跃民副教授主持的武警学院预研项目边境地区群众工作问题与对策分析、刘宏春教授主持的研讨式教学实施方案、冯跃民主持的 马克思主义哲学原理网络课件已经完成待验收，冯跃民参与的（排名第二）公安部科研项目火场心理控制与干预研究目前在研中。1998 年以来教学组发表论文 155篇，年人均大于 1 篇，其中核心期刊（含人文社科核心期刊、全国一级学会发表论文、国家级出版社出版的文集收入论文）53 篇（见附件 4），出版专著 2 部、参著著作 5 部，出版各类教材 6 部（含参编，见附件 3）。参与科研教师比例达到 100%。科研立项和成果自评为 A。教学组经常开展学术活动，尤其是在承
18、担省部级科研项目的过程中，更是把定期开展学术研究、讨论等活动放在重要位置，经常参加学院组织的学术报告会、北京地区军队院校协作中心、中国创造学会、9河北省哲学学会、山东省高校哲学教研会等军队和地方组织的学术会议，交流学术成果，年开展学术活动大于 4 次。教研室现为河北省哲学学会、山东省高校哲学教研会理事单位，刘宏春教授现为中国创造学会常务理事，冯跃民副教授现为山东省高校哲学教研会理事、北京市心理学会会员。学术活动情况自评为 B。2教学内容（1）课程内容马克思主义哲学原理教学组始终坚持围绕教学搞科研，如前所述，承担教学改革项目 5 项（见附件 2），发表、交流教研文章 20 多篇；不断更新教学内容
19、，注意随时把教学改革研究成果、学术研究的最新成就、邓小平理论和“ 三个代表” 重要思想 发展过程中提出的新思想、新观点、新论断充实到教学内容中。如江泽民“ 七一” 讲话发表后，教学组及时组织认真学习领会，研究如何在教学中贯彻落实讲话精神，并写成论文在教学和科研工作中贯彻七一讲话的思考，发表在武警学院学报2001 年第 6 期上。在完成国家教育科学“十五” 规划重点课题子课题过程中，根据武警学院学生特点，研究教学规律，写成军校马克思主义哲学课教学改革探析，发表在海军院校教育2004 年第四期上；在讲清基础知识、基本原理的基础上，注重贯彻素质教育原则，坚持“ 三个结 合” 理念，即知 识传授与能力培养相 结合、世界观教育与人生观、价 值观教育相结合、理论教育与思想政治工作相结合，把提高学员运用马克思主义基本理论分析解决实际问题的能力作为教学的最重要目标；在教学中，注意处理好马克思主义哲学原理与相关课程的关系，做到既不重复，又能相互衔接，尤其是能为后续的课程做好铺垫，并在此基础上确定教学内容的取舍。在最新颁布的教学大纲中，我们将该
