《我的爸爸叫焦尼》教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上我的爸爸叫焦尼教学设计我的爸爸叫焦尼教学设计教学目标：1、共同读一本书我的爸爸叫焦尼，感受文中的情感与细节；2、从作家、画家两个角度感受此书的情感。教学过程：一、初始绘本我的爸爸叫焦尼1、今天要给大家介绍一本书，（出示书的封面），书名是：（生说）师：谁的爸爸叫焦尼？（我的爸爸叫焦尼）回答的时候重点在哪？我的爸爸叫（我的爸爸叫焦尼）2、除了书名，封面还给我们传递什么信息呢？（生观察，回答）二、读书（第一遍）1、（出示第一幅画）（师读）你读懂了什么？你还有什么疑问吗？2、（出示第二幅画）来，接着看，不但要关注文字，还要关注画面哦！3、（出示第三幅图）猜猜他们在这一天会干些什么？（学生自由回答，当学生联系自己的生活说时，要询问，以便让更多的孩子产生共鸣。）4、（继续出示，学生安静阅读！）检票口地方停留一下，让学生猜一猜，学生说出后，表扬他们！5、继续阅读（提醒学生：别忘记画面蕴含着秘密哦！）6、猜狄姆可能