亳州市教师教育技术能力培训交互式教学设备在课堂教学中的有效应用涡阳县张老家中心校 李 峰 信息技术是否曾让您感到手忙脚乱？ 您是否感到手中的大量多媒体资源难以组织？ 您是否很想记录下课堂中的精彩片段，甚至学生的典型错误？ 您是否很想通过计算机提高课堂的互动水平，但苦于时间精力，难于实现？ 您是否希望根据学生学习的实际情况，灵活安排课堂进度，但却受制于已经做好的课件？课堂中的困惑信息技术应用面临的挑战 当信息技术应用变成仅仅是多媒体资源演示程序和演示方式时，也就是仅有媒体技术上漂亮的包装或界面而不符合教学原理，是不可能达到预期的学习效果的。 教学的变革 从预设到生成 教学是在师生互动过程中，通过教师对学生的需要和学生感兴趣的事物的及时价值判断，不断调整教学活动，以促进学生更加有效地学习。 教学既不是教师预先设计好的、在教育过程中不可改变的僵死计划的执行，也不是儿童无目的、随意、自发的活动，而是一个动态的师生共同学习、共同建构的过程。 我理想中的课堂，是引领学生自主建构的过程，是真实有效的师生互动过程，是以动态生成的方式推进教学活动的过程真实的课堂摈弃演练和作假；有效的课堂追求简单和实用；
