人教版小学数学三年级上册第七单元分数的初步认识 一. 学生学情分析： 在一年级下册第三单元，学生在老师的指导下通过折一折，摆一摆的实际操作，学会了将图形平分成四等分，加深了对图形的感性认识。在二年级上册第五单元，学生通过剪一剪的实际观察操作，了解“物体或图形的一半”，初步体会到部分与整体的关系。同时在二年级下册第二单元，学生掌握了“平均分”的概念，进一步巩固部分与整体的关系。这些为以后学习“分数的初步认识”起到了铺垫的作用，打下了良好的基础。 二. 教材分析: “分数的初步认识“是人教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级上册第七单元的教学内容。学生在学习数学的过程中，还没有接触过分数，从整数到现在的分数，对学生来说不仅是知识面的扩展，更是数概念的一次拓展。无论在意义上，读写方法上，以及计算方法上，分数和整数都存在着很大差异，分数概念比较抽象，学生初步学习分数会感到一定程度的困难，不容易一次学好。因此本单元出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单分数进行表达和交流，进一步发展数感。 学生对这部分的知
