1、 青阳实验小学行政听评课反馈表执教人员 陈丽萍 班级及学科 一（1）语文课题 识字 1 春夏秋冬听课行政 胡晨 听课时间 2018.2.26课堂亮点教学中，充分借助插图，引导学生联系生活，想象画面，对四季特点有充分的感知。采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，激发学生学习的兴趣和识字的热情。存在问题 词串朗读有拖调现象。课堂评析改进建议 教师要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美和节奏感。备课修改 未检查作业批改 未检查常规执行学生习惯 学生思维比较活跃。青阳实验小学行政听评课反馈表执教人员 何洁 班级及学科 五（2）语文课题 只拣儿童多处行听课行政 胡晨 听课时间
2、2018.2.28课堂亮点语文课贵在自然。这堂课展示了教师真真切切教的过程，学生真真切切学的过程。老师按照自己所想所思踏踏实实地引导学生学习，学生则在真实的状态下，以一种纯自然的方式接触文本。从读准音、读通文到作稍作深入的理解，学生经历了一个逐步走进文本的过程。存在问题 课堂中学生学习的主体性和多元理解没能得到充分发挥。师生对话需要适时有效的引导。课堂评析改进建议初读感知这环节的教学，教师行间巡视，注意倾听，及时解决在朗读中的一些问题。接着尽量给学生多一些时间，多一些机会，让学生多种形式引导学生进行朗读评价。备课修改 未检查作业批改 未检查常规执行学生习惯 读书专注，声音响亮。思考发言还需提高
3、。青阳实验小学行政听评课反馈表执教人员 刘莹 班级及学科 二（4）语文课题 蚕姑娘听课行政 胡晨 听课时间 2018.3.7课堂亮点 教师的引讲，学生的思读，在对比阅读中让学生发现蚕的生长发展规律。由扶到放的教学思路，使学生自主阅读得到提升。 存在问题 朗读指导不够到位；板书设计不够完整。课堂评析改进建议整堂课可以围绕“1、蚕的一生要睡几次？2、是怎样进行变化的？3、蚕最后是变成了什么样的？4、你不明白的地方是什么? ”进行教学，让学生在读读、划划、说说的师生对话过程中，自己去找出课文中有关的答案。备课修改 未检查作业批改 未检查常规执行学生习惯 学生听讲还需培养青阳实验小学行政听评课反馈表执
4、教人员 张莉萍 班级及学科 四（1）习作课题 记一次体验活动听课行政 胡晨 听课时间 2018.3.7课堂亮点 紧紧围绕教学目标“过程清楚，感受真实”来引导学生体验、写作、点评。存在问题 课堂的情趣性和指导的有效性略微不足。课堂评析改进建议 情境中有真体验，表达中有真情感，习作才能达到“我手写我心”。备课修改 未检查作业批改 未检查常规执行学生习惯 学生听讲专心。青阳实验小学行政听评课反馈表执教人员 何洁 班级及学科 五（2）语文课题 梦圆飞天听课行政 胡晨 听课时间 2018.3.14课堂亮点阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程，是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流
5、的过程，是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。本课时通过自主阅读讨论交流反馈引导朗读指导的教学策略，让学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固。存在问题 阅读思维欠缺。课堂评析改进建议 进一步培养学生在阅读中大胆提问，积极探索的学习能力。备课修改 未检查作业批改 未检查常规执行学生习惯 学生阅读思维加强。青阳实验小学行政听评课反馈表执教人员 钱艺 班级及学科 四（3）语文课题 人类的老师听课行政 胡晨 听课时间 2018.3.14课堂亮点 通过质疑发问，既激发学生阅读探究的兴趣，有突出中心问题，为后面的探究提出明确目标。存在问题 学生自主表现不足。课堂评析改进建
6、议 创设自由选择学习内容，学习方式的空间，体验合作探究的学习乐趣。备课修改 未检查作业批改 未检查常规执行学生习惯 学生思维表达缺失。青阳实验小学行政听评课反馈表执教人员 刘丽琼 班级及学科 一（4）语文课题 静夜思听课行政 胡晨 听课时间 2018.3.20课堂亮点 识字教学中，采用多种方式巩固识字，获得识字体验。借助课件，巧妙地指导写字。借助插图帮助学生大致理解诗意。存在问题 理解诗意的教学环节处理相对简单。课堂评析改进建议 引导学生从诗文到诗境，要进一步调动学生情感，启发想象人物内心。备课修改 未检查作业批改 未检查常规执行学生习惯 学生听讲专心。青阳实验小学行政听评课反馈表执教人员 刘
7、莹 班级及学科 二（4）语文课题 猴子种果树听课行政 胡晨 听课时间 2018.3.30课堂亮点 识字方法生动有趣，写字教学扎实有效。存在问题 学生主体和朗读指导不够。课堂评析改进建议 在教学内容相近、表达方式相似的段落时，可采用“先扶后放” 的教学方法，体现了教师的主导作用和学生的主体地位。 备课修改 未检查作业批改 未检查常规执行学生习惯 学生听讲专心。青阳实验小学行政听评课反馈表执教人员 吴蕾 班级及学科 二（2）语文课题 沉香救母（一）听课行政 胡晨 听课时间 2018.4.4课堂亮点教学中，通过图片展示、媒体动画、语言描绘等方法来帮助学生领悟课文的情境，激发学生对课文的情感体验。“自
8、主尝试读、感悟体会读、分组合作读、表演练习说”等学习方法，培养他们的朗读能力、想像能力和表达能力。存在问题课堂评析改进建议教学中，要进一步引导学生开阔想象空间，结合生活经验，进行对比、联想，使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展，使人物的形象更加丰满。备课修改 未检查作业批改 未检查常规执行学生习惯 学生听讲专心。青阳实验小学行政听评课反馈表执教人员 倪祝萍 班级及学科 五（1）语文听课行政 胡晨 听课时间 2018.9.7课堂亮点一、教学内容精准。1、以问答的形式体会内容。2、透过文字体会诗人感情。3、抓住意象感受隐者形象。“一切景语即情语。”教师引导学生找到“松郁郁葱葱；山巍峨险峻；云变化莫测”这些景语，体会古诗暗含的隐者的高洁品格和诗人的仰慕之情，教学效果很好。二、教学方式凸显。1、借助学法指导自主学习。2、利用讨论增加合作学习。存在问题 “寓问于答”的写作特色渗透不明。课堂评析改进建议 在学生想象诗人与童子的对话基础上，充分利用改写古诗和原诗的对照，发现“寓问于答”的表达妙处，从而感悟语言的凝练。备课修改 未查作业批改 未查常规执行学生习惯 听讲专心，发言响亮，学生的思维和表达有待提高。
