人教课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。1 、比喻 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。作用： 、化平淡为生动；、化深奥为浅显；、化抽象为具体；、化冗长为简洁。比喻分类 明喻(甲象乙) 例:共产党像太阳。 暗喻(甲是乙) 例:我们是祖国的花朵。 借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）例：在稿纸上踩几小梅花。(喻猫爪子印)其一 其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。运用比喻应注意三个问题：运用比喻应注意三个问题：其二 其二，比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。 其三 其三 他长得很像他哥哥。 他刚才好像出去了。 攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。表示比
