1、 #镇中心学校2018年春季常规教学检查通 报5 月 22-23 日，中心学校组织专班，深入全镇中小学（教学点、幼儿园）进行常规教学大检查。现将检查情况通报如下。一、主要成绩（一） 、教学管理：1、各校都制定有比较科学、合理、适合本校实际、实用有效的教学管理规章制度，特别是教学常规管理制度、教学研究管理制度、德育常规管理制度、班级常规管理制度内容具体、操作性强。镇中心小学、回民小学、二小制定有教育事业中长期发展规划，学校发展目标和思路明确。双南、一小、回民、学校文化品味高、育人氛围浓，有特色。二小育人及管理理念是;欣赏每一位学生，珍重每一位教师。整个校园干净、整洁。教室、寝室、办公室文化氛围浓
2、厚，学生主人翁意识强，积极性高。2、各校都能执行课程计划、都能够全面落实课程计划，按要求开齐课程，开足课时，学校课程表、作息时间表、任课教师一览表清晰明了。各校校长都能以身作则，按规定要求带一门课程，中学重视构建科学的教学管理约束、运行和激励机制，重视学校、家庭、社区教育三结合，收集梳理社会关于学校教育的意见建议。各校每学期都制定有教学计划、教研组（备课组）计划、教师教学计划、课题研究计划。能按计划开展活动且记录详实。各校每学期的教学工作、教研组（备课组）工作、教师教学工作总结齐全且符合实际，各校结合实际成立有各类兴趣小组，有计划（方案） 、有教案，坚持开展活动且有记录，中学、镇小、二小、回民
3、、双南等学校，学生参与面广，有成效、有特色。各校对教学常规 实行日清管理，每天有检查、有公示、有记录、有反馈、有实效。各校教学常规月查工作做得很细致，有通报、有反馈。都制定有日清管理检查和月查细则，在常规监控上各有特色，集中时间和地点详查，重点记录存在问题，检查结果如实通报，做到给分有理，扣分有据,有的采用校级领导和教研组长组成的小组，对所包年级进行检查,有的采用分项分学科组检查，每小组把各人各项检查结果汇总得出个人总分。双南小学、回民小学、陈湾光彩小学、佘营小学等都是多个小组专查，最终把结果汇总，核算出教师个人得分，做到好的提名表扬，差的点名批评 。（二）常规教学1、备课：本次检查的所有学校
4、的教学设计符合新课标理念，质量高、数量齐，都能与教学进度一致，环节齐全有教具、学具、教学资源都能体现，教学案上有修改的痕迹，反思有针对性，例如陈湾郑桂华、池阳李翠芳、李兵、佘营闫仁军、陈小峰、八里岔郝迎军、肖坡赵迁爱，双南吕芳、章华玲、周秀娥,镇小王红艳、赵东斌、袁玲，回民朱小英、王梦娜、二小吴小慧、郭鹏，很多小科的教学案也有反思、有修改,例如：八里岔学校郝迎军科学，双南李能杰的科学、郭焕清的品德与社会，回民王文杰的美术，是老师们学习的榜样。陶王岗教学点有各科计划、教师的各项管理制度齐全，教学监控有检查表、量化表、记载表档案齐全。2、作业批改及单元过关与测评所有学校的作业都能够全批全改，小学的
5、优化设计作业批改很认真，特别是激励性评价多样化，本次检查的五年级作业批改中有用红笔修改的痕迹，有针对性的评语，例如：陈湾语文数学，郝营英语，一小语文、数学，二小六年级的语文、英语佘营语文、数学，双南各学科、回民的美术作业；作文二小、 回民、陈湾批改的详细。所查每所学校对单元检测都有分数册、质量分析，并且及时找到原因进行改正补救。每单元及期中考试的质量分析都能够规范整理，按照要求进行归档。特别是一小、双南、回民、池阳、佘营、郝营、肖坡、八里岔等学校整理规范。档案有考试方案、考试安排、诚信考试讲稿和记录、教师责任状、样卷、学校综合成绩量化表、班级分数册、教师各学科质量分析、学校表彰情况、学校工作小
6、结。所查教师的质量分析严格按照基本情况、试题分析、得失分分析、存在不足、方法措施等几个方面进行撰写，特别是郑桂华、李翠芳、郝海燕、陈小峰、毛运兵、吕芳、郝迎军、朱小英、郭鹏等老师的质量分析做的好，另外一小全体教师用信纸写质量分析详细认真，回民分数册、质量分析都分开装订、整齐。(三)、常规教研与课题研究：本次检查的所有学校的课题出现了两种情况，一种情况是一部分学校没有区级以上的课题进行研究，主要是进行本校的课题进行研究，这些学校有陈湾、池阳、佘营、郝营、肖坡、八里岔；另一种情况是有区级以上的课题，例如双南、镇小、回民、二小。所查每所学校对集体备课都在正常开展，并与常规教研进行结合，各校都能够整理
7、档案，按照要求进行归档。课题培训活动本次检查只有八里岔、双南、回民三所学校能够做到每月一次的培训活动，教师做有详细的笔记。网络教研活动在本次检查过程中发现每各学校都开展过，但是距离现在时间上有点远，希望每个学校抓紧完成本学期的网络教研工作。2、 教学比武：陈湾联小开展了“读三书”活动，针对读书情况对老师们进行了测评；池阳、肖坡、八里岔、镇小、回民有今秋“一师一优课，一课一名师”磨课、晒课资料；佘营、双南、二小开展了“练五功”活动。档案资料比较齐全、规范。3、听课基本上各个学校教师都能够积极参加学校的研讨活动。截止检查，教师的听课记载都能达到 12 次以上。其中，陈湾联小孙焕林、郝营毛彦、池阳李
8、翠芳、张莹莹、肖坡赵迁爱、八里岔刘玉强、双南崔华云、吕芳、镇小肖丽、王红艳、回民朱小英、二小吴小慧这些老师的听课记载信息完整，过程具体，评注丰富，值得学习！4、专业发展各个学校都能够积极参加区级以上的教研、培训活动。档案整理镇小做得比较好。档案有统计、有文件、有上交笔记资料、有体会、有汇报课。各校能够抓住一切外出学习的机会让教师参与上级组织的培训活动，回校后以或上汇报课（有讲课稿） 、或办专题讲座（有讲稿） 、或写学习体会、或传达会议精神等多种形式把新的教学研究动向和方法传达到所有教师当中去，让大家携手进步，共同发展。教师都能结合教学实际和新课程理念积极撰写教学研究论文，学校收集存档。5、档案
9、资料建设有课题研究的学校，都能够按照要求开展研究。有研究小结、研究论文、研究案例、研究记录，档案资料收集齐全、整理规范。 6、点校质量监控：所查教学点认真落实常规管理，制定有常规管理监测实施方案和制度，有检查评比细则，有记录，有评估量化表，有监测文字报告，检查中出现问题或存在不足具体到人，整改及时，有反馈记录。二、存在问题与建议1、有些学校的小科教学案的封皮与时间不符，反思过于简单。2、有少数老师作业未及时批改，激励性评语只是三两个字过于简单。3、少数学校质量分析表格没有得失分分析，需对质量分析表格进行修改；存在问题写的很笼统，改进措施要能够具体实施。建议：平时学校在检查教案作业时要认真，单元
10、检测质量分析应该有基本情况、试卷得失分分析、存在问题、改进措施； 要让质量分析能真正帮助我们找到问题，改进教学。4、课题研究环节上没有规定的格式，课题研究资料都是与平时的教研、集体备课进行结合，但是还有不少教导主任不知道课题工作怎么开展，需要装订什么资料，平时需要完成什么工作。5、少数学校在课题研究活动中，资料收集不够齐全，整理不够规范，希望到好的学校参观学习，完善本校档案资料，规范过程管理。6、教师的听课笔记仍有信息填写不完整，时间顺序颠倒，缺少旁评、总评和建议等现象；7、各个学校的档案有应付检查的现象。如集体备课简案一模一样；教师论文有网上下载痕迹8、档案装订混乱。部分学校档案存在纸张大小不一，手写机打掺杂等现象，影响美观。建议：监控所有资料按月装订便于检查
