本文格式为Word版，下载可任意编辑初中数学概念教学策略【初中数学课堂提问策略探究论文】 老师在课堂教学中运用提问手段开展教学，其目的就是为了引入同学深化思索、深刻探析，从而使自身探究思索力量得到显著提升。本文是我为大家整理的学校数学课堂提问策略探究论文，欢迎阅读! 学校数学课堂提问策略探究篇一 一、力求提问面对全体 义务训练阶段数学教学需要同学学到有价值的数学并获得进展.但学到有价值数学的前提是，数学课堂上要为全部的同学架设思维的桥梁，设计面对全体同学的数学提问，让同学猎取思维的机会.在提问上，力求做到不仅关注智力进展快的同学，也要关注问题同学，较好地杜绝课堂上部分同学无动于衷的学习状态.为了设计面对全体同学的问题，必需留意问题的分层性，提问的形式应当留意多样性. 二、力求提问激发爱好 爱好是最好的老师.数学教学实践让我们看到爱好所起的作用，同学探究数学的爱好越深厚，越能尽快地解决数学问题，形成数学思想;反之则不然.同学学习数学的爱好就是在课堂上也缺乏稳定性，探究中一旦遇到困难，爱好就会大减，这就需要老师在设计课
