崔允漷 有效教学 心得体会有效教学v一、什么是教学？v二、怎样教得效？v三、怎样教得更好、更有意思？（一）、什么是教学？（一）、什么是教学？v关于教学的理解：v教学即引起、维持、促进学习的所有行为。教学的基本型态有三种： T告诉 S（以 T为主） T与 S对话（话题为主） T指导 S学习（ S为主）教学活动的逻辑必要条件教学教学引起意向引起意向明释内容明释内容 关注结果关注结果调适形式调适形式核心观点教师在课堂上不一定是在教学，可能是在演讲、演戏、自言自语 或者只是在工作着。（二）有效教学的观点v 班级授课制度的创举： 夸美纽斯的贡献v 课堂教学程序的规范： 赫尔巴特的贡献v 对教学理解的深化： 心理学的观点 行为主义：简单行为的学习，习惯的养成等 认知学派：信息加工，问题解决等 人本主义：学习动机，师生关系等v 当代的最新发展 建构主义：你给学生搭 “脚手架 ”了吗？ 多元智能：爱因斯坦与乔丹都是聪明的吗？ 脑科学：你的教学 “适于脑 ”还是 “对抗脑 ”吗？有什么启示呢？二、怎样教得有效？二、怎样教得有效？v教学准备v主要教学行为v辅助教学行为v课堂管理行为v教学评价教学实施（一）
