1、 基隆市中山國民小學Keelung Zhong Shan Elementary School健康 快樂 卓越 創新Healthy Delightful Prominent Innovative 基隆市中山國民小學105 至 108 年校務發展計畫基隆市 00 國民中( 小) 學校務發展計畫ii中華民國一 百 零 五 年八月基隆市中山國民小學校務發展計畫- 1 -目 錄壹、計畫緣起. 2一、教育看法與辦學理念 .2二、學校基本資料分析 .8(一)學校教職員工生人數概況 .8(二)校地校舍 概況 .9(三)教學設備現況 .21(四)行政運作組織 .23(五)學校特性與績效 27三、SWOT 分析
2、.28四、未來趨勢分析 .30貳、學校教育目標與策略 .33一、學校願景 .33二、學校教育目標 .34三、學校發展重點與經營策略 .34參、各處室經營策略及實施項目 .36一、教導處 .36二、總務處 .43三、幼兒園 .48四、人事室 .49五、會計室 .50肆、經費分析 .51一、經常門經費(單位：仟元) .51二、資本門經費(單位：仟元) .52伍、預期成效 .55陸、附錄 .57一、校園整體規劃圖57二、校務發展計畫結構圖58基隆市中山國民小學校務發展計畫- 2 -壹、計畫緣起一、教育看法與辦學理念(一)前言教育國之礎石， 學生未來國之棟樑。在這百年樹人的大業上，個人歷經學生、教師、
3、主任角色的轉換，這些將提供個人往後決策時設身處地的經驗和超然的考量，而在將邁入校長的舵手角色上，心情自是戒慎不已，戒慎是因這是一種責任和負擔，但也正因如此，余將更審慎的決定當下的每一步履，穩住船舵，盯住羅盤，航向正確適合的方向，落實這百年大計。雖校長角色將是自己的第一次歷練，但我深信以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失。在權力下放，教師自主，社區參與的時代，領導者往往是最後才加入的，因此，我願意從仔細傾聽新任國小的驕傲開始，包括校長、主任、教師、職工、學生、家長、社區人士等，用他們最真實的想法，一起來建構、詮釋、落實學校的願景，一起來規畫學校校務發展藍圖。組織融合屬於大家的學校文化，著手
4、因應策略，來完成學校的願景，讓孩子未來具有經營幸福人生及推動社會進步的能力。 (二)個人教育的理念創造願景，擁有自己的學校文化，施以精進的策略，創造核心價值，進而實現願景，許孩子一個幸福的未來。讀書固然是通達成功的希望之門，但並非是唯一之鎖鑰。校長可以組合教師、家長予以孩子們多元的學習和發展，充分開發他們的多元智慧，肯定孩子們的多元成就，重視培養兒童體驗生活、獨立思考、解決實際問題的能力 。讓孩子們懷抱自信，能以更快樂更自發的方式提昇自我的能力，追求他們將來的幸福。1.人本、人性化：基隆市中山國民小學校務發展計畫- 3 -教育以人為本，本應視每一位學生為獨特的個體，尊重學生的個別差異配合學生發
5、展階段，實施人性化教育，激發學生潛能，增進多元智慧發展，以促進學生自我實現。2.均等、適性化：不論學生社經背景、智力、性別.均享有教育機會均等的權利，教育的起點應是有教無類 ，過程要能因材施教 ，終極目標達人盡其才 。帶好每一個學生，絕不放棄任何一個孩子。沒有所謂的問題學生，只有我們需費心盡力解決的學生問題。3.學習、生活化：教育即生活 、 從做中學 ，學校應提供學生最有利的學習環境，讓學習融入於學生真實生活的情境中。並且指導學生學習認知，學習做事，學習如何學習，學習與人共處。打破傳統為學而學的學習迷思，讓學習成為快樂之事。4.本土、國際化：推動鄉土教育，培養學生從基本生長環境的感動與熱愛，再
6、做深廣的延伸。推行多媒體資訊的應用、多語言教學，開拓學生宏觀視野與科技應用能力，培養邁向國際世界的基本能力。(三)校長角色的自我期許前美國紐約市長朱利安尼曾說：不管科技怎麼創新，企業怎麼因應變局，始終回歸人性領導 。基本上學校領導人有二項任務：第一項任務，確立學校經營方向與辦學主旨，整合學校資源，創造出加乘效果，以產生有效基隆市中山國民小學校務發展計畫- 4 -能的學校，其中最重要的是人力資源的發揮與運用。第二項任務，調和每個行政決策和行動的短期任務和未來長期發展；所以校長必須一邊把鼻子貼著地板埋頭苦幹，一邊同時抬頭仰望山丘看到學校希望，兒童未來。對人要領導 ， 對事要管理 ，教育家艾德蒙說有
7、怎樣的校長，便有怎樣的學校，校長是影響學校效能的關鍵人物。在教育改革的今天，教育重視的是全體參與，因此我要努力的是：1.在領導作為上：(1)先自我充實，隨時吸取新知，奠定教育專業地位。 (2)引導激勵同仁，隨時充電，保持領先教學的專業地位。 (3)知人善任，讓內部人員各個適才適所，以發揮組織的最大功能。 (4)開明開闊的心胸隨時接納建言，擇善而施之。 (5)發揮親和力，關懷同仁，關心學生，協助解決問題與困難。 (6)以身作則，營造學校心的教育引導同仁淨化心靈，發揮言教、身教之功能。 (7)校務運作，公平、公正、公開、行政推動透明化。 (8)人性化，民主化的開放領導，重視溝通協調。 (9)與家長
8、、社區、社會，保持良好的溝通、和諧的關係，以有助於學校發展。(10)配合政府推行教育政策，以前瞻性的眼光，為學校為教育的未來預作長遠的規畫。2.在行政團隊上：基隆市中山國民小學校務發展計畫- 5 -行政是教學能順利進行的原動力，所以學校行政的良窳對整個校務運作影響之大，不言可喻，因此，我要做到的是： (1)效率的行政：每個行政人員都要把這件事是我的事當作行政準則。 (2)服務的行政：學生是學校的主體，教師是學校的樑柱，行政人員是學校的潤滑劑。行政人員應體認教學第一，行政是支援教學的最重要動力，把學生當成子女，教師是兄弟姐妹。 (3)依法的行政：依法行政才能保護全校師生，才能保護自己，在依法行政
9、中具有勇於創新的精神行政革新。 (4)團隊的行政：重視團隊精神，拋棄唯我獨尊、本 位主義的私心，凡事把學校擺第一，秉持你好、我好、大家好的心。 (5)放下身段的行政：行政是為同仁服務的，切忌擺高姿態，晚娘面孔。尤以各級主管（組長、主任）更應率先力行。 (6)帶心的行政：軍中強調帶兵帶心，同樣的行政帶人更要帶心，主管要讓部屬口服、心更服。 (7)育才的行政：行政不單辦事解決問題而已，更有積極的培育人才的使命，身為主管不可忌才，更要育才、用才、知人善任。(8)協調互助的行政：各處室間對於業務及各項活動之推動辦理，應充分協調，互相幫助，共謀任務之圓滿達成。 (9)學校本位的行政：制訂校務發展計畫（短
10、、中、長程），統 合各處室對本校未來發展之長遠規畫，訂定具體可行的目標及行動方案，使本校成為一個活絡的有機體，以求永續發展。 (10)靈活機動的行政：行政除了辦理例行公事之外，須予有效的訓練，使各處室的行政具有靈活、機動、敏捷，圓融之應變能力，對偶發、突基隆市中山國民小學校務發展計畫- 6 -發事件能迅速有效化解與解決，以維校園之安定。 (四)學校經營的理念和方向建立願景，整合學校文化，共謀策略，創造核心價值。願景是一個大家努力的方向和值得共同實現的理想，應是由學校的成員所共同編織決定的。學校文化是屬於自己學校的特色，也是一種力量，如何整合正式組織和非正式組織的力量，來執行政策的推動，更是學校
11、經營者責無旁貸的工作。經營的策略則牽動著領導者的智慧，因應課程、行政、教學、溝通、學習等不同面向，創作出所謂的核心價值，價值則在於符合學生主體的學習和知能的提昇，充份展現學校應有的效益，符合多方的期望。(1)確立學校的工作方向：1.確立學校經營理念與方向，設定目標，應用方法找出捷徑，努力達成；2.進行組織結構重整與安排，創造最具競爭優勢的團隊，以因應挑戰；3.激勵與溝通，激勵使人有動力再出發，而溝通則能化阻力為助力；4.運用評鑑，建立自我回饋機制，謀求辦學品質的改善；5.發展人才，也包括自己。在領導別人的同時，不要忘了先要能領導自己，改變自我心智模式，追求自我超越。（2） 、形塑人本溫馨快樂的
12、優質環境，促使人人以校為榮1.以愛為出發點、人性為前提，營造充滿人文氣息的校園文化。2.蘊育敏於服務，追求卓越的行政文化，提昇學校效能。3.塑造自我超越的教師文化，提昇教師專業自主。4.營造尊師重道、熱愛學習的環境，以增進學生學習效果。基隆市中山國民小學校務發展計畫- 7 -5.借重家長及社區人士，增加學校教育資源。（3） 、教師專業發展，個個具有創造力、影響力、生命力1.鼓勵讀書會，發展協同行動研究，利用此優勢培養教師成為教學領導者和創新者，並提供教學經驗分享的發表舞臺。2.提供電腦網路、圖書、桌椅等設備齊全的教師研究室 ；調查教師學習意願，以規畫一系列的學校本位進修活動，例如，參訪辦學績優
13、有特色的學校，進行學習之旅；以教室觀察或教學案例發展，代替教學視導；鼓勵教師書寫教學日誌 、 反省札記及教學歷程檔案 ，以建立反省、改進的專業成長。（4） 、打造快樂的學園，處處充滿驚喜與歡笑1.學生是學校的主人，學習的主體，教師是學生學習的引導者，透過課程統整化、教學創新化、教材生活化、資源豐富化、教學評量多元化、活動適性化，建立學生快樂、自主、有意義的學習。2.從教學歷程輔導化、進行有效教學、辨識學生問題行為、做好班級經營、認輔特殊學生、網絡資源運用等有效的多元途徑協助學生、關愛學生，營造無障礙的學習環境，創造更美麗多彩的未來，讓教師的大愛得致充分的闡揚。3.充實的人文與科技學習內涵，讓學
14、生具備人文心、科技腦及人間情。4.落實九年一貫課程，培養學生帶的走的能力5.培育孩子未來的新能力團隊合作的能力、接受多元意見的能力、具有環境關懷的能力、開展國際化世界觀的能力、學會學習的能力基隆市中山國民小學校務發展計畫- 8 -（5）建立清廉有效的服務團隊，提供優質的學習環境1.加強美化、綠化校園及安全維護。2.充實圖書設備及校園空間多功能多層次的使用。3.校務發展基金做最有效的運用。4.落實公物管理制度。5.以計畫和績效爭取經費，充實軟硬體設備。（6）深耕學校社區成為生命共同體1.規劃更多更有系統的課程，讓家長、社區人士參與學習。2.推出系列親職講座，建立學習型家庭。3.在安全的前題下，有
15、效開放學校設施供社區民眾使用，使社區與學校緊密結合為一體。4.建立社區人、事、物資源網絡整合社區資源支援學校辦學。5.利用溝通管道向家長報告教育新知、辦學成果，溝通觀念。6.配合家長會運作，使家長與社區人士能主動參與校務及成立各種義工團隊。7.社會教育工作站，提供更多元的服務。8.建立良好公共關係，尋求策略聯盟。(五)結語用心找到方向，努力做對的事，堅持應走的路，雖難求事事順心，但求無愧己心，於教育路上，我將本著這樣的態度去詮釋未來的挑戰。在教育的志業上，我想除了有心之外加上用心，能幹加上肯幹，奉獻擁有，真誠投入，恰如其分的扮演角色，一切慎乎始，凝聚焦點，勾勒遠景，依循計畫，認真執行，將能成功。做個傾聽的校長，做個尊重包容的校長，時時想到孩子，終身學習，無悔付出，這將是我永遠堅持的路。教育是合
