1、斐斐课件园 教育资源全免费 教学课件、教案、精品试题、教学反思、计划总结 http:/ 中国较大的教育资源网 沪科版 4.2 光的反射 课时教案 时间： 年 月 日 教学目标： 了解光在一些物体表面可以发生反射。 认识光反射的规律，了解法线、入射光线和反射光线及入射角、反射角的含义； 理解反射现象中光路的可逆性。 了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 教学重点： 光的反射定律。 教学难点： 光的反射的应用、入射角、反射角的理解。 教学方法： 实验教学 活动资料： 光源（激光手电筒）、平面镜、纸板、烟雾箱。 教学过程： 教学环 节 内容、步骤 师 生 互 动 策 划 备 注 （活动目的） 教 师
2、活 动 学 生 活 动 情景引入 问题：我们为什么能够看见发光的物体？ 进一步引入：我们为什么能够看见不发光的物体呢？ 学生简单讨论后总结出：物体发出的光进入了我们的眼睛，不发光的物体是反射光源的光进入了我们的眼睛。 凡是不发光的物体表面都能反射光。 学生讨论，作出回答 观察发光的日光灯、白炽灯，印证这个科学事实。 激发学生的好奇，激发探究的热情 光的反射规律 板书：光的反射 组织学生探究 “光的发射定律”（向学生介绍实验装置：光源、平面镜、白纸板光屏。说明各部分的作用。） 学生探究时教师介绍：入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角的概念。 结论：在反射现象中，反射角等于入射角。 补充：反射
3、光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光学生按课本图 4-15实验，如实记录。（以 300、 450、600 入射角射向平面镜，记录反射光线和入射光线的位置；量出每次的反射光线、入射光线与法线的夹角，记录在表格中。 分析表中数据，你能得出什么结论？ 阅读反射定律的内 容。 让学生理解反射定律。 斐斐课件园 教育资源全免费 教学课件、教案、精品试题、教学反思、计划总结 http:/ 中国较大的教育资源网 线和入射光线分居法线两侧。 教学环节 内容、步骤 师 生 互 动 策 划 备 注 （活动目的） 教 师 活 动 学 生 活 动 光路的可逆性 演示实验：用较大的平面镜，让甲同学看旁边的乙同学的眼
4、睛，再让乙同学观察平面镜，问：能否看见甲同学的眼睛。 结论：在光的现象中，光路是可逆的。 画图说明光的可逆性： 观察实验现象； 参与活动。 理解光路的可逆性。 通过光路可逆的学习，有助于作图。 漫反射和 镜面反射 实验：让一束光射到平面镜上和射到书面上，让学生观 察现象。 举例生活中类似的例子； 说明反射分为两种：漫反射 和镜面反射。 画图说明形成这两种反射的原因： 镜面反射 学生观察现象； 观察图，理解镜面反射和漫反射的成因。 漫反射 小结、练习 小结：组织学生讨论，本堂课学到了什么？ 画图让学生练习； 讨论本堂课知识，小结发言。 练习、作图。 斐斐课件园 教育资源全免费 教学课件、教案、精品试题、教学反思、计划总结 http:/ 中国较大的教育资源网 板书设计 光的反射 反射现象： 反射定律：三线同面； 两线分居； 两角相等。 教学反思 副板书 练习、应用
