1、 打造平实有效的课堂打造平实有效的课堂乐陵市实验小学李升勇改革背景 中国革命分析v一）泥腿子能不能闹革命（改革可能性）v1.建立革命根据地：洋思、杜郎口、衡水的启示v2.落后也是一种优势：穷则思变，发展空间改革背景 中国革命分析v 二）枪杆子里面出政权（改革方向）v 1.是改良还是改革改良政府与建立新政权：多年来只在局部小打小闹，改教法、教学手段 （ 教师层面）。v 新课程改革最大成果是理论多元化、国际化（专家层面）。v 一线教师听起来明白，做起来糊涂。（操作层面）v 语文课堂改革没有触及根本问题：教育的根本目的，语文教学的本质，听说读写能力的缺失，语文教材的定位，课堂结构、功能的创新等等）。
2、v 2.清谈误国：理论研究与实际应用南德公司：理论多应用少；预设多生成少； 课内多课外少改革背景 中国革命分析v三）人民当家作主（改革目标）v1.为普通教师打造有效模具v2.杜郎口的贡献 :v课堂教学改革具有里程碑意义v颠覆了人们延用几十年的传统课堂教学模式，v为人们的课堂改革打开了一扇窗口。 改革背景 中国革命分析v3.与杜郎口的区别：v教育目标不同 :升学考试与生命奠基v教学材料不同 :教科书与生活化v教学流程不同 :逆向达标与顺势达标v课堂性质不同 :传递训练与体验展示v课堂结构不同 :时空不变与生活全景v课堂生成不同 :知识能力与智慧文化回归教育教学的原点v 乐陵市实验小学的改革做到了
3、教师主导性和学生主动性的最佳结合。v 乐陵市实验小学的课堂教学改革要求教师对课堂内容要科学预设，根据学习内容的特点提出具体的要求，并给学生以学习方式方法上的指导。课堂教学关注了学生生命的成长与终身发展，体现了因材施教，面向全体学生的现代教学思想。他们 “大课堂观 ”“大教材观 ”的落实，使教学真正成为学生自己的事，做到了将课堂真正还给了学生，把学习的自主权还给学生，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。 “周目标确立 ”“前置性学习 ”充分体现了教学任务、教学目标的一致性。v -山东省教科所所长 亓殿强回归教育教学的原点v乐陵市实验小学的教学改革，既汲取了先行者的经验，又在理论建构与教学实践方
4、面进行了大胆的创新。从周目标引领，到前置性学习，从小组互助，到课堂展示，他们的语文教育改革力度之大、范围之广都是罕见的。-中国教育报资深记者、原山东教育社总编陶继新 回归教育教学的原点“乐陵市实验小学将是中国最有前途的学校，是继杜朗口之后最明亮的学校。在课改中，前置性学习和周目标导航等，都是亮点，每个点都可以做大，做深 。 ” -省教科所政策研究室主任 王如才回归教育教学的原点v 乐陵实小语文大课堂改革颠覆了传统语文课堂：v （一）颠覆了传统语文课堂教学的基本架构v 1.大视野 :着眼继承中国优秀语文教育传统 ;着眼彻底革除现行语文教学的弊端 ;着眼 ”立体式 ”语文架构 ;着眼于学生一生的可持续发展 .v 2.大课程 :语文课、习作课、合作学习、研究性学习、综合实践活动课融为一体。v 3. 大教材：以文本为基础，向有关学习内容、参考资料延伸，用文本拓展生活。v 4.大课堂：有形课堂与无形课堂相结合；固化文本和生活文本相结合。回归教育教学的原点v（二）颠覆了传统目标教学的着眼点和着力点v传统目标教学的着眼点和着力点是课堂教学目标，强调当堂达标。v乐陵实小对传统教学目标实施重心上移，由课堂目标上移到周目标，符合学生语文学习规律，符合现行教材模块式结构。
