《师说》优秀教案.docx

师说优秀教案师说优秀教案 依据同学们的需要我们整理收集了其它 教案内容：师说优秀。盼望能对同学学习有所关心 1.学习有“破”有“立”的写法。 2.体会“说”这种体裁笔锋犀利的特点。 3.理解韩愈关于尊师重道的论述和的思想意义。 教学设想 一、教学重点和难点。 第2段既是教学重点，又是教学难点 。从全篇布局来看，先“立”（第1段）后“破”（第2段），“立”是为了“破”；“破”后再“立”（第 3段），乃其“余事”，可见“破”是要害。这所谓“破”，实质上是针对砭时弊，即批判“耻学于师”的恶劣风尚。这不是一般性问题，必需联系当时特别的.背景进行分析，才能得到比较透彻的理解。对这个方面存在的困难，不不估量到。 此外，将这一段视为教学重点和难点，还出于这样的考虑：这一段笔锋犀利，汪洋恣肆，充分体现了“说”这种体裁“炜晔而异诳”（陆机文赋）的特点。同学此前已学过马说捕蛇者说黄生借书说少年中国说等篇，对这个特点已有所熟悉，在此基础上着重体会一下的