识字1“贝”的故事教学反思教案 上册识字1“贝”的故事教学反思教案 上册 依据同学们的需要我们整理收集了其它 上册教案内容：识字1“贝”的故事教学反思。盼望能对同学学习有所关心 在本节识字教学之后，我觉得有以下几点胜利之处: 一、把激发同学的学习主动性放在首位。要让同学把学习当成一种享受，这样，同学乐学，便会主动投入其中。于是，我创设了愉悦可持续型的氛围，让同学走进“对子王国”，先去熟悉我们的老伴侣，再学习新对子伴侣。识字中，通过和字宝宝交伴侣，并坐上“识字列车”一同去巡游“对子王国”。这种教学情境的设立，同学有了一种“在学中玩，在玩中学”的感觉。他们主动地学习，又为同学的自主学习力量奠定了基础。 二、趣味识字，培育同学自主学习力量。 1同学是学习进展的主体，是探究者，体验者，发觉者。我努力让教学过程成为同学自主发觉、自主探究的过程，成为共同沟通、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让同学有所发觉和收获，让同学真正成为学习的仆人。 2我运用直观形象的课件，创设对
