1、学校心理咨询流程与技术w 请提出您在本课想了解和探讨的问题？心理咨询和思想品德教育的区别？w 几种不良的助人类型w 1. 训诫型w 2. 让我告诉你怎么做型w 3. 我认为你已碰到难题型w 4. “这都是社会的过错 ”型w 好的谈话方式：w 启发引导，助人自助；w 能增强人的自我效能感。 （自我效能感指 个体在面临某一活动任务时的胜任感，及其自信、自珍、自尊等方面的感受 心理咨询教师的角色和作用？心理咨询的任务？学校心理咨询的任务w 1.甄别心理障碍倾向的学生，及时转介。w 2.解决学生成长中的发展性问题，促进学生健全的人格和良好个性的形成。适应性咨询 发展性咨询学校适应性咨询 的主要目的是解
2、决由于学习环境和学习方式的变化而形成的一些适应性心理问题 ,如 ,新生入学的心理适应、学习方法的转变、同学关系等。发展性咨询 是以学生未来心理发展为目标 ,将学生现有的心理水平推向新的阶段。适应性咨询和发展性咨询是相互联系的 ,是学校心理咨询主要内容。心理咨询中学生常见的问题 现象w 1学习方面的压力和挫折 w 缺乏学习兴趣和热情 、 考试焦虑 、 缺乏自信，难以承受学业压力和失败 、 学习怕干扰 、缺乏有效的学习方法，学习能力不足 。w 2人际关系的不和谐和紧张w 渴望友谊但缺乏有效的交往观念和方式 、 异性交往中的矛盾和压抑 、 亲子关系、师生关系中的无助和难过 。w 3职业选择中的疑惑和矛盾w 4个别同学情绪情感调节障碍w 问题得实质和根源？问题实质和根源？答案一：缺乏理性、健全的自我意识w 在自我评价中，怀疑自我或过低评价自我，导致自信心的降低。w 在自我体验中，对失败、挫折敏感、体验深刻，导致夸大生活事件的负面影响和内心焦虑、无助。w 在自制力上，对自己的行为、情绪情感控制力弱与较高的自我期望形成反差，引起内心的矛盾、不平衡。w 这些多种类、多层面的的问题不同程度使来访学生感到烦躁、压抑、倦怠、焦虑、自卑、失望等，不同程度地影响了其学习、交往、生活。
