写字教学论文 (3)（范文）正文 第一篇：写字教学论文 (3)（范文）对写字教学的几点做法 合肥瑶海实验小学 王童华有云：见其字，知其性。一个人字写得好坏，从某种意义上可体现其文化底蕴，或多或少亦可看出其个性特点。人们常常把“端端正正写字”和“认认真真做人”联系起来。在学校，写字教学不仅可以使学生养成认真的学习态度和良好的思想品格，还能增强学生的民族自尊心、自豪感。因而书法练习自古以来一直是兼有养性修身功能的好事，也是我们中华民族的优秀传统。在小学阶段，我们常常发现字写得好的学生多半学习好，各方面表现好；学习不努力、品行不够好的学生常常字也写得差。这不是偶然现象。由此可见，写好字是培养全面发展人才、学好文化科学知识的基础，也是提高学生素质的需要。因此写字教学是语文教学中的一个不可缺少的重要组成部分。“新课程标准”对写字的教学提出了明确的要求：要重视写字教学，教育学生认认真真地写字，养成良好的书写习惯。然而，由于多种因素，人们对写字的重要意义逐渐忽视，学校对写字的教学也越来越敷衍，这对学生人文素养的提高带来了不良的影响。目前轻视写字教学的原因主要有以下几方面：第
