本文格式为Word版，下载可任意编辑你的课堂 历史中流淌 让绿意流淌于语文课堂 一、绿色课堂流淌着“爱意” 新课程标准指出，语文课要求每一个个体运用自我的“期盼视野”同文本撞击和对话。这就要求老师要努力激发同学对话的欲望和热忱，让他们乐观主动地参加。在对话中，老师要以参加者、讨论者的身份消失在同学的探究、讨论、争论中，与同学一起发表观点，交换看法；在对话中，还要充分让同学把观点表达完整。这全部的一切，最根本的一点就是师生间浓浓的“爱意”。 师生间布满了“爱意”，课堂就会由此变得轻松，老师才会有的放矢地教，同学才能自由拘束地学；课堂上有了“爱意”，同学不必当心翼翼地猜想老师心目中的“正确答案”，老师也不会将自己的观点强加给同学；课堂上有了“爱意”，老师才不会将目光仅仅局限于学问的传授上，而是更多地将目光投向同学的需要上。二、绿色课堂流淌着“情意”语文是人文性很强的学科，其中大多数的阅读文章都饱含着深厚的感情颜色,如生死攸关的烛光冰灯“诺曼底”号遇难记等课文。假如老师在阅读教学中不去引导同学体验这种情
