1、第一章 绪论 科学试验及其误差控制第一节 科学研究与科学试验第二节 试验方案第三节 试验误差及其控制第四节 试验统计学的发展和本课程的主要内容第一节 科学研究与科学试验一、农业和生物学领域的科学研究自然科学 理论科学 实验科学 抽样调查 科学试验 二、科学研究的基本过程和方法(一 ) 科学研究的基本过程(1)根据本人的观察 (了解 )或前人的观察 (通过文献 )对所研究的命题形成一种认识或假说；(2)根据假说所涉及的内容安排相斥性的试验或抽样调查；(3)根据试验或调查所获的资料进行推理，肯定或否定或修改假说，从而形成结论，或开始新一轮的试验以验证修改完善后的假说，如此循环发展，使所获得的认识或
2、理论逐步发展、深化。(二 ) 科学研究的基本方法 1. 选题2. 文献3. 假说 4. 假说的检验 5. 试验的规划与设计 第二节 试验方案一、试验因素与水平二、试验指标与效应三、制订试验方案的要点一、试验因素与水平试验方案 是根据试验目的和要求所拟进行比较的一组试验处理 (treatment)的总称。 被变动并设有待比较的一组处理的因子称为试验因素，简称 因素或因子 (factor)，试验因素的量的不同级别或质的不同状态称为 水平 (level)。 试验方案按其供试因子数的多少可以区分为以下 3类：(1)单因素试验 (single-factor experiment) 单因素试验是指整个试验
3、中只变更、比较一个试验因素的不同水平，其他作为试验条件的因素均严格控制一致的试验。 (2) 多因素试验 (multiple-factor or factorial experiment) 多因素试验是指在同一试验方案中包含 2个或 2个以上的试验因素，各个因素都分为不同水平，其他试验条件均应严格控制一致的试验。 (3) 综合性试验 (comprehensive experiment) 综合性试验中各因素的各水平不构成平衡的处理组合，而是将若干因素的某些水平结合在一起形成少数几个处理组合。 二、试验指标与效应用于衡量试验效果的指示性状称 试验指标 。试验因素对试验指标所起的增加或减少的作用称为
4、试验效应 (experimental effect)。 在同一因素内两种水平间试验指标的相差属 简单效应(simple effect)。 一个因素内各简单效应的平均数称平均效应，亦称 主要效应 (main effect)，简称 主效 。 两个因素简单效应间的平均差异称为 交互作用效应(interaction effect)，简称 互作 。 三、制订试验方案的要点1. 拟订试验方案前应通过回顾以往研究的进展、调查交流、文献探索等。2. 根据试验目的确定供试因素及其水平。3. 试验方案中应包括有对照水平或处理，简称对照(check，符号 CK)。 4. 试验方案中应注意比较间的唯一差异原则，以便正确地解析出试验因素的效应。 5. 拟订试验方案时必须正确处理试验因素及试验条件间的关系。 6. 多因素试验提供了比单因素试验更多的效应估计，具有单因素试验无可比拟的优越性。
