1、讨论式教学法与工程教育专业认证的理念廖家平哈佛大学迈克尔 桑德尔（ Michael J. Sandel）教授用 讨论式教学法 引出结果主义和绝对主义的概念。讨论式教学法与工程教育专业认证的理念 廖家平 讨论式教学法与工程教育专业认证的理念 廖家平 美国明尼苏达州托马斯大学布鲁克菲尔德（ Stephen D. Brookfield）教授“在大礼堂主办讲座时，可以先给出两三分钟时间让学生小组讨论或结伴讨论，然后再给出两分钟的时间让学生自由发言。这样做了之后，在你演讲以及你讲到重要内容希望学生参与时，学生会积极配合并不容易走神 ”讨论式教学法与工程教育专业认证的理念 廖家平 第一版：讨论式教学法 -
2、大学教师的工具与技巧第二版：讨论式教学法 -民主课堂的工具与技巧讨论式教学法与工程教育专业认证的理念 廖家平 讨论式教学法 中文版讨论式教学法与工程教育专业认证的理念 廖家平 德国教育学家希尔伯特 .迈尔（ Hilbert Meyer）讨论式教学法与工程教育专业认证的理念 廖家平 讨论式教学法与工程教育专业认证的理念 廖家平 一、使用讨论式教学法可能存在的几点困惑二、专业教学中尝试课堂讨论方式三、讨论式教学法尝试过程中的体会四、工程教育专业认证的理念讨论式教学法与工程教育专业认证的理念 廖家平 一、对使用讨论式教学法的几点困惑1.课时不够，如果把时间花在讨论上，内容就讲不完2.班级人数太多，无法分组讨论3.讨论法适合某些文科课程，对工科课程不太适合4.教学管理者会认为我们不按教学进度讲课，不认真讲课5.从理论上讲讨论法是不错的，但我对这种方法不在行而且肯定会失败讨论式教学法与工程教育专业认证的理念 廖家平
